小数的加法和减法教学反思。
今天上了第四单元第一课时的内容，即小数的加法和减法，小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的，教学这部分知识，不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则，还要同整数加减法结合起来，让学生整体上把握加减法的实质。小数加、减法的计算方法在算理上与整数的一致，都是相同的数位上的数对齐。以下是我对本节课的几点思考：
1、我从学生的生活经验和已有知识出发，将抽象的数学知识寓于现实的、有意义的生活中，并在教学与生活中架起了一座桥梁。学生在生动有趣的活动中不仅完成了对新课内容的建构，而且也体会到了数学**于生活，又应用于生活的真谛。
2、利用学生现实生活中的购物素材，激发学生的学习兴趣是本节课的最大特点。通过学生亲自购物活动使学生真实地感受到数学就在身边，从而对数学产生了浓厚的兴趣，激发了学生学习数学的积极性。
3、让学生自己编算式自己尝试着去解答，并在交流分享中让学生掌握了小数加减法的计算方法师本课的最大亮点，改变了传统的计算教学中老师粗体学生做的方法，让学生在轻松的氛围中收获了新知。
4、设计不同的有针对性的练习。在不同题目的训练中，学生通过不断的实践，从而理解了小数加减法的计算方法。
但是我总觉得缺少点什么，这样的教学学生除了获取知识以外，还获取了什么？学生有没有考虑过“为什么这样做？”“这样做出来的结果正确吗？
”等这几个涉及数学思维方面的问题？所以在以后的教学中我将会注意学生思维能力这方面的培养。
四年级数学小数的加 减法
一 填空。1 由2个一，6个十分之一，3个千分之一组成的数是 它的计算单位是 3 1周角 平角 直角。4 4.5平方米 平方米 平方分米。5 18千米70米 千米。7 已知 1 30 3 60 2是 角。8 把32.45先扩大1000倍，再缩小100倍后是 9 把650300元改写成用 万元 作单位...
人教版小学四年级数学下册《认识小数》教学反思
在学习本单元内容之前，我认真看了看教材和教参，觉得这部分内容不难，而且教材设计的每节课的情景图都与孩子们生活密切相关，我估计学生应该会对这些内容比较感兴趣。因此自己觉得学生很容易就能接受这部分知识。但是通过今天的单元测验，我发现自己是高估了学生。这真是我教学中的一大失误。试卷改完之后，我经过认真分析...
四年级下册八单元小数的加
2.用 米 作单位计算，8米6厘米十5米60厘米 的正确算式是 3.减数增加5.6，被减数不变，差 增加5.6 减少5.6 不变。4.两个小数相加，一个加数增加0.7，另一个加数减少3.6，和 增加4.3 增加2.9 减少2.9 六 下面各题怎样算简便就怎样算。18.51 9.03 0.9732 6...