课题与教学内容乘除混合(20-21页)课时安排1课时。
掌握乘除混合运算的运算顺序，能正确地进。
知识技能。行计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学目标。过程方法。
经历探索并尝试将分布计算的两个算式改写成一个乘除混合算式的过程，体验根据题中的数量关系，运用乘除混合和运算来解决有关问题。
让学生感受知识间的联系，从已有的知识迁。
情感态度。移到新知，从而掌握一种学习方法，体会学习的乐趣。
教学札记。教学过程设计。
预设教学路径。
一、创设情境1．激趣。
谈话：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！
2．复习。预设学生活动。
学生观察题意，根据画面找出数学信息。可以得出：
备择方案。学生独立计算。
二**体验。
一)教学例题出示例1：王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢？
1．指导读题。2从图中你知道哪些。
信息和问题？
信息： 1王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克。
2每个星期是7天。
问题：平均1头奶牛每天产奶多少千克？
3先让学生想一想，学生可能说出：
然后说出自己的做法。1可以先求1头奶。
4．尝试计算。提问：这个算式该怎样计算呢？
先让学生在小组内讨。
牛一星期产奶多少千克。再求1头奶牛1天产奶多少千克。
2也可以先求4头奶牛1天产奶多少千克。再求1头奶牛1天产奶多少千克。
学生独立计算。
论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。
5你能不能把两个算式合成一个算式？学生独立完成任务，与同学交流思维过程和结果。
二)教学例题2
学生可能列出综合算式：
896÷4÷7＝224÷7＝32(千克)896÷7÷4＝128÷4＝32(千克)
教师巡视如果学生有困难教师个别指导。
1出示例2：某公司买了3箱公文包，每箱有20个。一共780元，每个公文包多少元呢？
2学生独立计算。
学生可能说出：780÷3÷20＝260÷20＝13(元)
3全班交流。
三）小结提问：刚20×3＝60(个)才我们做的题，每道题都780÷60＝13(元)是几步运算，是什么运算？
学生的回答分段板书课题：乘除混合运算三实践应用。
一）做“练一练”p21第1题。
二）做“练一练”p23第2题。
三）做“练一练”p25第3题。
学生先说出运算顺序再独立计算。
学生弄清题意后，让学生独立完成。
学生先分析题中的数量关系，比较两个题有什么异同，再解答。
冀教版小学数学四年级上册教学设计乘除混合运算3教案
教学设计。冀教版。小学数学。四年级上册教案设计。乘除混合运算 三 教学目标 知识与能力 理解乘除混合和带小括号的两步运算的运算顺序，会计算带小括号的乘除混和试题，能解决简单应用问题。过程与方法 经历自主探索并尝试将分步计算的两个算式改写成一个乘除混合 带小括号的综合算式的过程。情感态度与价值观 在自...
冀教版四年级数学上册期末练习
四年级数学练习5 一 填空。1 从直线外一点向这条直线所画的线段中 最短。2 从直线外一点到这条直线所画 的长度，叫做点到直线的距离。3 在20以内的数中，奇数有偶数有合数有素数有即不是质数又不是合数的数是 4 最小的合数是 即是偶数又是质数的数是 最大的一位质数是 5 一个除法算式中，如果除数是1...
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