活页备课卡。
课题。名称学科。
课本第13页信息窗3
数学。年级。
四。编号课型。
新授1个性修订。
教材简介。本信息窗呈现的是按比例绘制的黄河流域的彩色地图。图中的主要信息是黄河上、中、下游的长度和各部分流域面积。
拟通过引导学生解决黄河流域面积等问题，展开对加法运算律知识的学习。
结合具体情景，在解决问题的过程中逐步学会概括加法结合律、交换律，并能用字母表示。在实际计算中，能运用加法运算律进行简便计算。
在解决问题的过程中，初步体会猜测、归纳、比较等数学方法，发展初步的抽象思维能力，增强思维的灵活性。
教材分析。导学目标。
重点难点。1、在解决问题的过程中逐步学会概括加法结合律、交换律，并能用字母表示。2、在实际计算中，能运用加法运算律进行简便计算。
教学设想通过课件、**等相关资料先向学生介绍一下黄河发源地、上游、中游、下游及入海口的情况。然后，出示教材中的黄河流域图，引导学生仔细读图，从图中提取数学信息，提出并解决问题，展开对加法运算律的学习。
活页备课卡。
学生活动。教师活动多**。
个性修订。上网或者查资料了解黄。
课前。河的走向，弄请黄河流与黄。
准备。河长度的区别。导入课题。
谈话导入。创设情景，课件引入。
教。学设计。
学生提出问题：
1、黄河流域的面积约是多。
少万平方米？
2、黄河的全长约是多少千。
米？学生根据图中的信息，独立列式计算。
方法一：（39+34）+2=73+2
75（万平方千米）方法二：
学习1、出示多**。
指导2、板书加法结合律。
75（万平方千米）
和加法交换律。
3、学生在小组内研讨。4、全班汇报交流。
5、学生在小组中，通过充。
分的例子验证猜测，然后用字母表示加法结合律和加法交换律。（a+b）+c=a+（b+c）a+b=b+a
6、运用加法运算律进行简。
便计算。7、学生独立完成“自主练。
习”第1题，并说出自己的想法。
1、完成“自主练习”3、双基。
训练。4题。
2、指名板演第5题，集。
1、评价。体订正。
用简便方法计算下面各题：
432-123-77过关。
检阅。435-（135+189）721-303369-142-58要使计算简便，（）里的数可以是多少？
拓展23+89+（）延伸（）+148+58
教师检查。编创评价。
林家村镇石门小学刘夕英。
审核。使用。
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