2016 年月日。
四年级汉语课教师：祖热古丽。喀斯木。
课题第八课：掌声。
教学内容； 课文一词语（第一课时）
教学目标；知识与技能；
1.会读本课词语，重点掌握词语的意思和实际运用。
2.能在实际生活中运用本课词语。
过程与方法：
1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。
2.利用课文教材，通过听说读写训练，学会词语的用法。
情感态度价值观：
通过对学生进行互相帮助，互相合作，互相关心的教育，提高学生的团结意识。
教学重点：会读本课词语，重点掌握词语的读写法。
教学难点：能实际运用本课中的词语。
教学过程：一， 导入新课：
同学们现在我们一起复习一下上节课的内容。
老师让学生复习上节课的内容）
二， 讲授新课；
词语学习。一， 通过动作演示理解词语。
鞠躬 jū ɡnɡ 同学们见到老师都鞠躬问好，很有礼貌。
舞蹈 wú dǎo 我们走进了学校的舞蹈房跳舞。
二， 根据汉字的意思和词语的组合方式理解词语。
掌声 zhǎnɡ shēnɡ 教室里突然响起了一阵掌声。
演讲 yán jiǎnɡ 艾力演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
角落 jiǎo luò 全班同学的目光一齐投向了那个角落。
带动 dài dònɡ 在老师的带动，我们都参加体育活动。
来信 lái xìn 这是哥哥的来信。
困境 kùn jìnɡ 别人遇到困境的时候，我们一定要帮助。
四． 联系已学过的词语学习新词。
默默 mò mò 他总是默默地坐在家里的一角。
注视 zhù shì 他在家里的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
平息 pínɡ xī 掌声渐渐平息。
镇定 zhèn dìnɡ 他也镇定下来。
忧郁 yōu yù 他不再开始忧郁开始和同学们交谈。
三， 查字典，并根据上下文理解词语。
残疾 cán jí 他是一个残疾的人。
轮流 lún liú 老师让同学们轮流走上讲台上背课文。
经久不息 jīnɡ jiǔ bù xī
板书设计。第八课：掌声。
课文一词语。
词语学习。一， 根据汉字的意思和词语的组合方式理解词语。
二，联系已学过的词语学习新词。
四， 三，查字典，并根据上下文理解词语。
教具及学具： 卡片，课件。
作业 ：1.每个词语抄写五遍。
2.把学过的内容说给爸妈听。
课后反思：批准人名。
2016 年月日。
四年级汉语课教师：祖热古丽。喀斯木。
课题第八课：掌声。
教学内容； 课文一我会用（第二课时）
教学目标；知识与技能；
1.会读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。
2.能在实际生活中运用本课词语。
过程与方法：
1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。
2.利用课文教材，通过听说读写训练，学会词语的用法。
情感态度价值观：
通过对学生进行互团结，互相合作，互相关心的教育，提高学生的合作意识。
教学重点：会读本课词语，重点掌握词语的词意。
教学难点：能实际运用本课中的词语。
教学过程：一， 导入新课：
同学们现在我们一起复习一下上节课的词语。
老师让学生复习上节课的词语）
二， 讲授新课；
我会用。首先我们一起学会词语的用法。
二，模仿范例，学习使用。
1. 调diào 调走，调离，我们的汉语老师被调走了。
2. 热烈 rè liè 热烈的掌声，热烈欢迎，班里的学习气氛很热烈。
3. 持久 chí jiǔ 持久的谈话，持久的影响。
这种爱学习的精神要持久地发扬下去。
4. 动人 dònɡ rén 动人的微笑 ，动人的声音。
妈妈笑起来的样子最为动人。
有利的回答，这次得到了有利的回答。
总结；这节课你学会了什么？
生；随便回答）
板书设计 第八课：掌声。
课文一我会用。
模仿范例，学习使用。
1·调diào 调走，调离，我们的汉语老师被调走了。
2·热烈 rè liè 热烈的掌声，热烈欢迎，班里的学习气氛很热烈。
3· 持久 chí jiǔ 持久的谈话，持久的影响。
这种爱学习的精神要持久地发扬下去。
4·动人 dònɡ rén 动人的微笑 ，动人的声音。
妈妈笑起来的样子最为动人。
作业 ：1.复习学过的内容。
2.每个词语抄写五遍。
课后反思：批准人名；
2016 年月日。
四年级汉语课教师：祖热古丽。喀斯木。
课题： 第八课：掌声。
教学内容课文一（第三课时）
教学目标：知识与技能：
运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理解课文内容。
过程与方法：
运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句子的意思，并理解课文内容。
情感态度价值观：
鼓励对人的激励作用，主动去关爱，鼓励别人，珍惜别人对自己的关心与鼓励的教育。
教学重点：学会课文的读法，能熟读课文。
教学难点：能根据课文内容回答问题，并能表达自己的意思。
教学过程：一， 导入新课：
检查学生完成作业的情况导入新课。
问：老师鼓励的时候，你感觉怎么样？
老师让学生朗读课文，让学生提出已备的小题来加深学生对课文内容的理解）
本节课我们来学习《掌声》这篇课文。
学习新课，初步了解课文内容。
1.学习课文，初步了解课文内容。
1） 自由读课文，把自然段读通顺。
2） 课文有几个自然段？
2.指名读课文，帮助学生正音。
师范读课文，学生跟读。
现在我们根据课文内容回答问题。
1. 从哪些地方可以看出小英有点儿自卑？
回答：小英总是默默地坐在教室里的一角，一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事 。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了哪个角落，小英立刻把头低了下去。
小英的眼圈儿红了。这些地方看出来。
2. 小英前后量次落泪有什么不同？
回答：小英的一条退残疾了，小英不愿意让人看到她走路的样子。
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
3. 小英明白同学们的心思吗？你从哪些地方看出来？
回答：小英刚刚站定的那一刻，教室里突然响起了一阵掌声。那掌声热烈，持久，小英也镇定下来，小英感动的眼泪。
当小英结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英在同学们的掌声里微笑着走下讲台。从那演讲以后，小英像变了一个人似的。
他不再忧郁，开始和同学们一起交谈，做游戏。
总结；同学们你们今天把学过的内容说给你的爸妈听。
这篇课文告诉我们什么道理？
板书设计 第八课：掌声。
课文一。1.学习课文，初步了解课文内容。
自由读课文，把自然段读通顺。
课文有几个自然段？
2.指名读课文，帮助学生正音。
师范读课文，学生跟读。
教具及学具： 插图，课件。
作业 ：1.复习学过的内容。
2.熟读并背诵课文。
3.抄写课文。
批准人名；课后反思：
2016 年月日。
四年级汉语课教师：祖热古丽。喀斯木。
课题： 第八课：掌声。
教学内容； 课文一练习（第四课时）
教学目标：知识与技能；
正确掌握本课练习的要求，句子的读音和写法，填空规则，并用学过的知识能组词，造句，完成句子。提高读说能力和书面表达能力。
过程与方法。
老师用领导法，组织法，模仿法，讲解法来让学生掌握本课练习内容并让学生做习题。
情感态度价值观：
这节课给学生进行努力学习，学好各门功课，尊敬别人，关心父母，注意安全，遵守交通规则，热爱祖国，热爱家乡，维护民族团结，反对民族**注意，四维两反的教育。
教学重点；正确掌握本课练习的要求，句子的读音和写法，填空规则，并用学过的知识能组词，造句，完成句子。
教学难点；根据练习要求能完成练习。
教学过程与方法：
一， 导入新课：
复习上节课内容导入新课（ 按课文内容回答问题）
三， 讲新课内容。
同学么现在我们一起做练习吧。
一，照样子写一写。
古（古代） 原（原来） 周（周末 ） 上（上海） 木（上故（故事） 愿（ 愿意） 啁（赒） （
人（人类）个（个数）
二， 连一连。
特久的动人的热烈的忧郁的。
歌声和平表情气氛。
三， 读一读，给加点的字注音。
1．你演讲的顺序（tiào ）到第三个了。
2.老校长（diào ）走了，新来的校长很年轻。
3.妈妈说他有黑眼（quān ）了。
4．爷爷把羊都赶进了羊（juān ）里。
四，模仿造句。
1.。。甚至。。。
她开始和同学们一起交谈，做游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房。
2.。。同时。。。
我们爱唱歌，同时，也爱跳舞。
五，根据课文内容选择正确的答案。
同学们大家一起选择吧。
老师指导学生）
板书设计 第八课：掌声。
课文一练习。
一，读一读，给加点的字注音。
1．你演讲的顺序（tiào ）到第三个了。
2.老校长（diào ）走了，新来的校长很年轻。
3.妈妈说他有黑眼（quān ）了。
4．爷爷把羊都赶进了羊（juān ）里。
教具及学具： 卡片，课件。
作业 ：1.复习学过的内容。
2.模仿造句。。
课后反思：批准人名；
2016 年月日。
四年级汉语课教师：祖热古丽。喀斯木。
课题： 第八课：掌声。
教学内容； 课文二词语（第五课时）
知识与技能；
掌握每个词语的正确读音，写法，组合方式，用法并理解每个词语的意思能组词，造句。
过程与方法：
运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用，利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力。
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