《我做小小普法员》
活动过程：第二课时模拟法庭。
一、创设情境，激趣导入：
1.教师谈话：法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。代表着正义的法律之剑，能压倒一切**。你知道法庭是由哪些人组成的吗？
二、认识法庭的人员、分工。
1．学生交流课前了解了情况。
2．认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。
1)课件展示。
谈话：同学们看这就是法庭审理的现场，坐在不同位置的人职能也是不同的。在法庭上，他们都被称为什么呢？
2）认一认。
教师出示法庭上不同的人各自的职能，学生分别了解。
3．了解法庭审判程序分为**、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、合议庭退庭评议和宣判五个阶段。（**展示一段庭审现场，让学生对法庭的构成及法庭审理的过程有基本的了解。）
三、模拟审判活动。
1．师生共同选择模拟审判的案例。
2．分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告等，分头准备自己的工作。
3．材料准备，熟悉程序。
了解相关法律知识《中华人民共和国未成年人保**》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《宪法》《刑法》；了解案情。
4．模拟审判。
1）审判活动开始。书记员查明原告、被告、证人等当事人是否到庭，并宣布法律纪律。
2）审判长宣布**。
3）进行法庭调查，公诉人宣读起诉书，双方出示证据。
4）控辩双方发表公诉词和辩护词，法庭进行辩论。
5）被告人做最后陈述。
6）法庭进行和议。
7）宣判审判结果。
8）宣布闭庭。
四、活动总结。
参加这次活动，你有什么感受呢？审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众分别谈感受。
板书设计：模拟法庭。
法官。审理。
定罪。教学反思：
一、本教案的亮点。
1.注重调动情趣，让课堂回归生活。
2.注重体验教育，让**更有意义。对于“活动体验，**互动”环节，我让孩子们通过自己的亲自搜集资料，自己审理案例体会到法律对于我们每个人的重要性。
在活动中，学生在老师给出的提示之下，展开交流与汇报，最后老师出示资料作为补充。并且每个小环节都要求学生说出自己的想法与体会。在教学过程中，引导学生自主、合作、**，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达成。
二、存在的不足。
在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关的资料。在交流时，就会受到限制。
三、重点解决的问题。
法庭有不同职能的人组成，他们分别负责不同的内容。法庭有自己的操作程序，这些都是学生们不太了解的。因此，老师有必要课前做一些调查搜集，为学生的课上交流补充资料。
四、使用建议。
1.要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。
2.教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。
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