家乡的四季变化。
课题：家乡的四季变化》
教材分析：家乡的四季变化》是未来出版社四年级下册第一单元《哺育我成长的家乡》第三个主题，本单元的教学目标是：在初步了解家乡地理、自然环境及经济特点的基础上，对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、**有关家乡的知识。
在学***的过程中萌发对家乡的热爱之情。《家乡的四季变化》这个主题，结合家乡四季气候特征与不同季节的生产与生活状况，让学生了解气候与人们生产劳动的相互关系，以及一些独特的风土人情，激发学生对家乡的热爱之情。
教学目标。1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡发展做贡献的思想感情。
教学准备。1.多**课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观**。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：**、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：一、谈话导入：
有一天，小记者们围坐在一起，正在交流着各自家乡的气候特征，通过交流，大家才知道，各地的气候差异这么大呀。
二、看一看，说一说。
1、课件演示昆明、海南、黑龙江、西安等地的四季景色。
说说这些地方的景色有何不同？
2.交流：自己生活的家乡在**？自己喜欢家乡的什么季节的景色？
3.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
课件出示我的家乡淳化的自然风光：
春到梨园、春游兴淳塔、夏游爷台山、仲山红叶、、、
3.说说从画面上，你看到了什么？
4、小组交流合作：给你的同学介绍自己家乡四季的特点，看谁介绍的最具体，谁使用的词语最丰富。
5、小组派代表介绍，师生评议。
三、演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡的四季。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请**的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是**。
四、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观，如：关中第一大峡谷、甘泉湖、甘泉宫遗址等**，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，**景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
五、说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《刘邦封御泉》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的秦腔戏，并介绍秦腔戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡**、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
板书设计：3、家乡的四季变化。
家乡的四季家乡最美的地方。
春：百花盛开关中第一大峡谷。
夏：绿树成荫甘泉湖。
秋：果实累累爷台山。
冬：雪花飞舞甘泉宫遗址。
家乡的四季作文四年级
冬去春来，万物复苏，夏至秋分，万物盛衰，这就是我的家乡，一个四季变化分明的家乡。春。春姑娘送来春的消息。一切都从沉睡中苏醒过来，冰雪融化了，小河渐渐唱响欢悦的歌，仿佛在庆祝春的到来。这时，燕子也飞回来了，站在电线上，仿佛几个音符，叽叽喳喳地和清风流水应和着。一阵酥润的小雨过后，竹笋慢慢从土中探出头来...
家乡的四季四年级作文
家乡的四季。我家乡的四季真的很美！四个季节有着不同的特色！春天，万物复苏，到处生机勃勃。你看，小草探出了头 花儿绽开了笑脸，迎春花开了 杜鹃花红艳艳的，站在半山腰 树木吐出了嫩芽 小朋友脱下了棉袄，离开了火炉，换上了春装，跑出屋外放风筝。夏天，是个炎热的季节。甜甜的西瓜成熟了 蛇也出洞去觅食 池塘里...
家乡的四季四年级作文
家乡的四季。我家乡的四季美极了！春天，树木和小草刚发芽，那嫩绿的小草星星点点，渐渐的，小草这儿一丛，那儿一簇，好像给地球母亲披上了一件绿毯子。春天百花盛开，有牧丹花，蔷薇花，丁香花，玲兰花有红的 黄的 紫的 白的形成了一片 花海 夏天，太阳无情地照着大地，好像要把大地烤焦了。树木长得枝繁叶茂 郁郁葱...