苏教版四年级语文《老师，您好！》教学反思。
开课，从九月十号教师节入手，请学生说说，你想将自己的祝福献给曾经教过你的哪位老师，为什么？你想祝福他什么呢？
学生回忆教师对他成长的帮助，在心理上与课文内容、课文情感激起共鸣，为理解课文内容，感悟课文情感做好铺垫。）
接着请学生读课文，看看课文中那句话，能表达老师对你的好，你就大声的读出来，我们要把这句话，或者这一节献给你心中最爱的老师。
学生将自己的情感，注入到课文中去，使课文如同为他写的，加深了对课文的理解，更加深了对教师情感。）
然后请学生读，说说你为什么选择这一句。在学生讲述原因中，自然将自己生活经验和诗文的内容联系起来，这样就很容易的理解了诗意。
接着在类似于赛读中，将情感的涌动推上高潮。
而后，请学生说说，本诗中你还有什么不理解的吗？并请学生帮助解答，同时联系自己经验，体会情感。
此时学生已经将诗意与诗情与自己情感相通了，再整体读的时候，自然就表达的淋漓尽致了。
最后，我布置将全诗背诵，准备进行教师节表演。
问题反思：教学中有迂回现象，学生喜欢的句子跳跃性很大。使得整首诗出现分割状态。
当然这是有必要的，因为从整体到部分，再到整体，使学生深化理解与情感的必要方式。但是，在局部理解后，我没能及时抓住全篇，使学生整体把握，这样使得全课就有些支离破碎了。这是我今后教学中要注意的。
四年级上语文教学反思老师您好苏教版
四年级上语文教学反思 老师您好苏教版。这节课的教学是让学生理解 生活中不是缺少美，而是缺少发现 的内涵，真正懂得美来自生活，美来自内心，美来自创造。主要内容是教学生在教师节时制作一个贺卡送给自己喜欢的老师，在内容的选择上以来自生活，来自每个学生自身的最普通 最熟悉的事物为主，我采用了欣赏法 讨论法 ...
苏教版 四年级语文上册教案老师,您好
课件 3.集体交流。1 出示 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！a 浸透是什么意思？饱含 这句话换一种说法可以怎么说？古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。b 同桌互读，边读边比较，哪一种说法更能表达出对教师事业的赞美？c 为什么说所有人的成长都浸透着教师的心血？课前，老师已让大家都搜集...
苏教版 四年级语文上册教案老师,您好
老师，您好。教学理念 诗歌是人类智慧与情感的结晶，它运用大量的对仗 比喻等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。诗歌具有高度的含蓄性，充满丰富的想象，却不利于学生的理解。如何在新课程理念下进行诗歌教学呢？首先要营造情感氛围，通过以乐引诗，以图引诗等多种方法创设有利于学生自主学习的情境。其次要抓住诗中...