四年级上册教材。
我的数学理解』展讲导引。
——概念、法则、公式、方法及策略在我心中的建构。
一单元：认识更大的数。
1．认识更大的计数单位“十万”。进一步了解计算单位之间的关系。通过生活实例感受一万、十万的大小。通过计数器认识更大的数。
2． 认识更大的计算单位百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。进一步理解十进。
制计数法，认识数位顺序表，理解数位和计数单位的区别。通过生活实例感受更大的数。
3． 如何正确读写多位数？读写多位数有什么相同点、不同点？
4． 如何改写较大的数？整万、整亿的数有什么特点？改写较大的数有什么实际。
意义？5． 近似数与精确数有什么区别？举生活实例说明。如何用四舍五入法求一个数。
的近似数？你有什么好方法？改写成用万作单位的数和四舍五入到万位求近似数有什么区别？
6、你了解哪些计数的方法？什么叫自然数？自然数的排列有什么规律？请举例说明。你能写出一列有规律的数吗？
二单元：线与角。
1．直线、射线、线段有什么特点？有何异同？请用生活实例说明。
2． 两条线何为相交？何为相互垂直？你有什么好办法得到一组垂线？如何借助。
三角尺画规范的垂线？能用生活实例说明吗？
3． 两条线何为相互平行？请举例说明？你有什么好办法得到一组平行线？如何。
借助工具画规范的平行线？平行线在生活中的应用。
4、角的大小与什么有关？与什么无关呢？角的分类你知道吗？
什么叫锐角、钝角、直角、平角、周角？直角、平角、周角之间有什么关系？你有什么好办法得到这五种角呢？
（找一找、折一折、画一画）能用生活实例说明吗？
5、你能介绍一下量角器吗？你能在量角器上找到锐角、直角、钝角、平角吗？量角器上为什么会有两圈刻度线能？
你能用量角器画一个规定度数的角吗？我想知道一个角的实际大小你有办法吗？画规定度数的角、量角有什么好办法，能介绍一下吗？
用一副三角尺可以拼出哪些度数的角？
三单元：乘法。
1、两位数乘三位数的竖式计算，你觉得要注意哪些问题？
2、举例子尝试解释我们在进行竖式计算时，为什么要把位数多的数写在前面？
3、结合实例，说说两位数乘三位数的估算方法。
4、说说你对计算器上各常用功能键的认识及作用。
四单元：运算律。
1. 你对四则混合运算顺序的理解与归纳，计算时需要注意什么？如何避免运算顺序的错误等。
2. 能够运用自己的语言解释说明（1）加法交换律、（2）乘法交换律、（3）加法结合律、（4）乘法结合律、（5）乘法分配律这五种运算律的计算过程，需要注意的要点是什么？可结合生活中的事例解释你对以上运算律的的理解（可选一到两条）。
五单元：方向与位置。
1. 根据线路图描述从一个地方到另一个地方的具体路线时，你是怎样做的？
2. 在方格纸上用数对表示位置时，需要哪两个数据？你是怎样理解的？
3.（5，2）与（2，5）表示的位置有什么不同？说说你的理解。
第六单元除法。
1.计算除数是两位数的除法时，对于判断商的位数你有什么好方法？
2.除数是两位数的除法如何试商，你是如何操作的？
3.你对商不变规律的理解，尝试用自己的言语进行解释，可举例讲解。
第七单元生活中的负数。
1.对于两个零下温度的高低如何比较？ 说说你的理解。
2.你对于0既不是正数也不是负数的理解。
第八单元可能性。
1.懂得有些事情一定会发生、有些事情不一定会发生、有些事情一定不会发生。
2.体会事件发生的可能性。
3.学生通过试验操作、分析推理感受事件发生的可能性有大有小。
4.利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。
四年级下册数学知识整理
一。教学大纲。四年级下册数学包含的内容有 小数的意义认识图形小数乘法观察物体小数除法游戏公平认识方程。二。重点难点。1.小数的加减乘除的混合运算。2.小数的大小的比较。3.三角形与四边形的掌握。4.方程的解法。三。教学计划。1.小数共分两课时。第一课时 比较小数的大小 小数大小的比较比较两个小数的大...
四年级上册数学知识要点
第一单元大数的认识。一 先把下面各数分级再读出各数。52065030 30000401 560400510 34005001 二 写数。三百二十万写作 九千零五十万三千写作 六百三十万零二百写作 一千零八十万零六十写作 一亿九千三百零四万零九百写作 五百亿九千万九千零九十写作 一百五十万三千八百写作...
四年级下数学知识整理
一。复习与提高。一 四则运算。计算前要认真审题，看清运算符号，确定运算顺序。数字不能抄错，一定要验算和检查。读数的时候要注意 先分级，从高位起，一级一级地读 数中间的0或连续几个0只读一个0 数末尾的0不读。一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去。字母表示 a b c a b...