精选公文范文。
四年级数学上说课。
稿《点阵中规律》
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您**，谢谢。
四年级数学上册说课稿《点阵中的规律》
中国（）小学频道为各位同学整理了四年级数学上册说课稿《点阵中的规律》，供大家参考学习。第一部分：教材分析1、教材地位作用。
尝试与猜测这部分内容是《标准》中的数形结合思想在教材中的具体体现，它从“中国古代名题”延伸到“普遍联系找规律”，其中内容广，想法深，理念新是教材的一大特色。《点阵中的规律》看起来似乎对学生很陌生，与其他知识没有必然的联系，是一节相对独立的数学活动课，其实在前面的学习中学生已经接触过一些，如：一年级的找规律填数，二年级的按规律接着画，以及四年精选公文范文。
精选公文范文。
级探索图形的规律，都是逐步将数形结合在一起，将知识进行进一步提升。使学生通过观察、推理等活动，在生动的情景中找出图形的变化规律，培养学生的观察、想象与归纳概括能力，提高学生合作交流与创新的意识。2、教学目标。
基于以上的认识和新课标对第一学段的数学学科要求，我从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面制定本课的教学目标：
让学生在生动有趣的活动中观察、寻找图形的特点，从而探索出点阵中的规律，并体会到图形与数的联系；
通过活动教学培养了学生归纳、概括和逻辑抽象思维的能力，让学生感受数学与生活的密切联系。
增强学生审美观念，培养学生的审美能力。
3、教学重点：引导学生发现和概括点阵中的规律。
4、教学难点：寻求多种解决问题的精选公文范文。
精选公文范文。
方法，体会图形与数的联系。第二部分：教法学法设计教法安排。
本节课我运用了活动教学形式，通过创设找朋友的游戏情境，给学生提供较大的思维空间，大胆放手让学生主动去探索新知，引导他们通过独立思考、组内合作学习，以及组间相互汇报、交流、提问、评价等方式，归纳总结出中的规律，充分体会图形与数的联系。学法体现。
五年级学生善于动手操作、**能力较强，根据这一年龄特点，将自主**和小组合作进行综合运用，让学生通过想一想，说一说，粘一粘等形式，体验自主学习，**新知，尝到发现数学的滋味。
第三部分：设计思路。
为了体现以学生为本的课堂教学理念，针对瞬息万变的课堂教学实际，我对教学内容进行了理性的重组：首先利用常见的五子棋、跳棋让学生理解什么精选公文范文。
精选公文范文。
是点阵，再通过生动有趣的找朋友活动，为学生呈现了形似正方形、长方形、三角形的部分点阵图，让学生发现概括点阵中的规律，从而计算出后面图形点的数量。
其次，为学生演示了点阵的划分方法，引导学生发现新的规律，并列出算式，让他们体会到点阵研究数的形式可以是多样的，并通过独立思考和合作交流完成练习，最后为学生呈现了生活中的点阵。
第四部分：教学程序课始激趣，兴趣盎然。
出示学生熟悉的五子棋、跳棋，让他们直观地看到：象这样有规律排列的点子图在数学中可称之为“点阵”，从而引出课题：点阵中的规律。课中参与，兴趣正浓。
1、师贴出正方形、长方形、三角形点阵图中的部分图形，将其余图形发给小组内的学生，请他们玩找朋友游戏，将手中的图形在黑板上对号入座。2、请精选公文范文。
精选公文范文。
小组派代表按点阵中的规律贴图，并说一说想法。
3、让学生进一步观察思考，通过互评将规律补充完整的同时，教师适时引导：“想计算每个点阵中有多少个点子该怎么办呢？”“如果每个点阵中点的个数再多一些，该怎样快速求出点阵中点的个数呢？”
4、以正方形点阵为例，鼓励他们用多种方法计算的同时，引导学生将总结的规律抽象成算式。
5、请学生运用发现的这一规律说出第五个正方形点阵有多少点，试着画出图形，并说一说想法。
6、同理，请学生总结出长方形点阵的规律，并列式计算。
7、请学生继续寻找三角形点阵的规律，并写出算式。适时引入划分法，让他们说说三角形点阵有没有其它的划分方法。
8、让学生用划分法将第五个正方形点阵图进行划分，并根据学生的课堂生精选公文范文。
精选公文范文。
成情况灵活的出示“折线划分法”，使学生体会到通过点阵研究数的形式可以是多样的。
课末设疑，兴趣犹存。
1、按下面的方法划分点阵中的点，并填写算式。
2、观察下列图形的规律并填空。[_小学教学设计网=+}
3、观察下图中已有的几个图形，按规律画出一个图形。
第五部分：拓展应用。
为了使学生体验到数学知识与生活的密切联系，设计了拓展应用，运用为学生展示了点阵在生活中的实际应用。课堂小结：
引导学生回忆总结：“通过这节课的学习，有什么收获？它对我有什么帮助？这节课表现的怎样？”或者反思**过程中的问题，达到思想共享的目的。
这节课我本着“充分预设，关注生成”的态度，让学生自主的**，解决数学问题，获取数学经验”。在现实情境中精选公文范文。
精选公文范文。
有意识地采用“自主**，合作交流”等活动方式，让学生亲身经历发现规律、归纳概括的全过程，同时，为学生提供了轻松愉悦的教学环境，让他们学习有价值的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展。
以上就是中国为大家整理的四年级数学上册说课稿《点阵中的规律》。
精选公文范文。
四年级上说课稿
四年级上 速度 时间和路程之间的关系 说课稿。江古小学四 3 班 刘官位。大家好，今天我说课的内容是人教版实验教材小学四年级上册的 速度 时间和路程之间的关系 一 教学分析。路程 时间与速度这部分知识的教学是穿插在第三单元 三位数乘两位数 之中，是在学生学习了三位数乘两位数这一运算技能的基础上进行教...
年五年级数学上册上册点阵中的规律教案北师大版
2019 2020年五年级数学上册上册点阵中的规律教案北师大版。教学目标 1 通过观察，发现图形特点，从而探索点阵中的规律。2 通过本活动的教学，培养学生归纳 概括能力。3 通过本活动的教学，增强学生的审美观念，培养学生的审美能力。教学过程 一 导入。师 教师在黑板上用粉笔画出一个点 同学们，老师在...
年五年级数学上册点阵中的规律1教学反思北师大版
2019 2020年五年级数学上册点阵中的规律1教学反思北师大。版。教学反思。点阵中的规律 是北师版五年级上册 尝试与猜测 部分的教学内容。本课是在四年级下册探索数图形 摆图形所需小棒数量的规律的基础上进一步探索数与形的规律，为今后学习五年级下册的探索物体堆放中的规律 六年级上册的探索数与形的规律 ...