《小数的意义》课前小研究。
班级姓名 认真看书48-49页例1、例2，完成下面的小研究。
一、 我会涂一涂，填一填。
1)把一个长方形平均分成10份，请你把其中的1份涂上黑色，黑色部分用分数表示是( )也可以用小数表示为（ ）把其中的6份涂上蓝色，蓝色部分用分数表示是也可用小数表示为（ ）
2）把一个正方形平均分成100份，请你把其中的1份涂上绿色，绿色部分用分数表示是( )也可以用小数表示为（ ）把其中的45份涂上黄色，黄色部分用分数表示是 （ 也可用小数表示为（ ）
3）把一个正方体平均分成1000份，请你把其中的1份涂上红色，红色部分用分数表示是( )也可以用小数表示为（ ）把其中107份涂上紫色，紫色部分用分数表示是（ ）也可用小数表示为（ ）
4)我发现：十分之几可以化成（ ）位小数，百分之几可以化成（ ）位小数，千分之几可以化成（ ）位小数……
二、 认真看书我发现：
是小数。小数的计数单位有。
每相邻两个计数单位间的进率是（ ）
三、 我会把数位顺序表填完整。
数位顺序表。
《小数的读法和写法》课前小研究。
班级姓名 认真看书49页例3，完成下面的小研究。
一、我会填。
部分小数点部分。
这是个位，计数单位这是（ ）位，计数单位。
是一，表示几个一是（ ）表示。
你能像这样，说出其他各数位表示什么，是什么数位吗？试一试。
2、 在小数3.856中，3在（ ）位上，表示（ ）个（ ）8在。
5在。6在。
二、读一读。
世界上最大的古钱币高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。
0.58 读作。
3.5 读作。
41.47 读作。
我发现：读小数时，要先读（ ）部分，再读小数点，最后读（ ）部分。整数部分来读，小数部分。
三、写一写。
据国内外专家实验研究**：到2024年，与2024年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。
一点四写作。
五点八写作。
零点零九写作。
零点八八写作。
我发现：写小数时，要先写再写 ，最后写。
四、我能写几个不同位数的小数。
小数的性质》课前小研究。
班级姓名 认真看书53页例1、例2，完成下面的小研究。
1. 在商店里，商品的标价经常写成这样：
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么相同点和不同点？
2. 请你在下面的正方形中用涂色部分表示0.2和0.20，再比较两个数的大小。
3.从上面两个题， 我发现了：
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的不变，这就是。
4.议一议：下面的小数中，哪些“0”去掉后小数的大小不变？
5.我的例子（我能说出几组大小相等、小数数位不同的小数。）
小数的大小比较》课前小研究。
班级姓名 认真看书54页例3，完成下面的小研究。
1. 运动会上，同学们跳远比赛的成绩如下表，你能给他们排出名次吗？
第一名。第二名。
第三名。2. 想一想：你是怎样比较两个小数的大小的？
3. 我的例子（请你写出至少三组小数大小比较的题，来考考同学，你自己要先做出来哦）。
小数点位置移动引起小数大小的变化》
课前小研究。
班级姓名 认真看书57-58页例1、例2、例3，完成下面的小研究。
1.我会填空，并仔细观察，找出规律。
0.009m=( mm
0.09m=( mm
0.9m=( mm
9m=( mm
1）从上往下观察，我发现：
小数点向右。
移动一位，相当于把原数乘10，小数就括大到原数的10倍；
移动两位，相当于把原数乘（ ）小数就括大到原数的（ ）倍；
移动三位，相当于把原数乘（ ）小数就括大到原数的（ ）倍；
2）从下往上观察，我发现：
小数点向左。
移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的；
移动两位，相当于把原数除以（ ）小数就缩小到原数的；
移动三位，相当于把原数除以（ ）小数就缩小到原数的；
2.我来试一试。
1）把0.07分别扩大到原数的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
想：把0.07扩大到原来的10倍，就是（ ）10，也就是把0.07的小数点向（ ）移动（ ）位，列式。
我会照样子写一写：
注意：小数点向右移动位数不够时，在末尾用（ ）补足。
2）把3.2分别缩小到原数的、、，各是多少？
想：把3.2缩小到原来的，就是（ ）10，也就是把3.2的小数点向（ ）移动（ ）位，列式。
我会照样子写一写：
注意：小数点向左移动位数不够时，在最高位前面用（ ）补足。
生活中的小数》课前小研究。
班级姓名 同学们，在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。请你认真看书60页例4、例5，完成下面的小研究。
1.请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
小刚小强小明小丽。
80cm 145cm 1.32m 0.95m
我是这样想的。
因为：__
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