第二单元：长方体（一）年级：5内容：长方体的认识课时：2教师：
教材借助生活中的场景，让学生辩认长方体、正方体，然后让学生说说生活中见过的长方体或正方体物体。接着再呈现长方体、正方体的几何图形，从而认识顶点、面、棱。教材通过一个探索活动，引导学生通过动手操作及小组合作，在自探。
教材分析索的基础上进行交流，归纳总结长方体和正方体的特点。为了。
使长方体、正方体的特点在更清晰的了解，教材还提供了一个**，引导学生对发现的特点进行整理，在整理和比较的过程中加深对长方体、正方体特点的认识，知道“正方体是特殊的长方体”。
1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体。了解长方体、正方体各部分名称。
教学目标2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体特点，能。
运用长方体和正方体的特点解决一些简单的问题。3、通过具体的操作活动，发展空间观念。
重点：长方体、正方体的特征，认识长方体、正方体的长、宽、高。
教学重难点。
难点：形成长方体、正方体的空间观念，形成长方体和正方体的表象。1、课件等。
教学准备。2、长方体和正方体相关实物、尺子等。
第一课时。一、铺垫孕伏。
1、长方形、正方形的特点是什么？面积公式是什么？
2、课件一：下面图形中哪些是平面图形，哪些是立体图形？教学在平面上由几条边围成的封闭图形叫平面图形。过程像长方体、正方体、圆柱体、圆锥等这样的图形叫立体图形。
3、长方体、正方体有很多知识你想知道吗？二、探索新知。
1、认识长方体、正方体的特征。（顶点、棱、面）2、小组合作完成下表。
图形。顶点。
个数个数。面形状。
棱。大小关系条数长度关系。
3、小组代表汇报结果。
三、总结提升：顶。面棱。
点。图形。
个个。形状大小关系条数长度关系。
数数。每个面都是6个面的面所有的棱都。
8612正方形积都相等相等。
可以分成3长方形（最。
相对的面组，每组中的。
86多有2个面12
面积都相等4条棱的长度。
是正方形）都相等。
四、练习拓展。
1、量一量数学书的长、宽、高各是多少？然后说一说每个面的长和宽是多少？
2、课件（二）这个粉笔盒是什么形状的？它的棱长是多少？有几个面完全相同？
3、课件（三）根据图中要求填空。4、课件（四）判断辩真。
第二课时。一、铺垫孕伏。
1、说说长方体的特征？2、说说正方体的特征？
3、长方形、正方形的面积计算公式是什么？二、练习巩固。
1、数学书第15页练一练第1题。学生独立完成后，全班展示。2、第2题。同桌交流后自己完成。
3、学生独立完成，教师指导。全班展示。三、拓展练习课件（一）
长方体的左面的面积是多少平方厘米？哪个面的面积是36平方厘米？四、作业。
数学书上第15页第4题。
长方体的认识。
宽棱长。板书高棱长设计。
长棱长。正方体是特殊的长方体。
教学反思。三岔小学五年级数学上册“导学单”
长方体的认识。
顶点。图形。
个数个数。形状。
面。大小关系。
条数。棱长度关系。
三岔小学四年级数学下导学案
第二单元 长方体 一 年级 5内容 长方体的认识课时 2教师 教材借助生活中的场景，让学生辩认长方体 正方体，然后让学生说说生活中见过的长方体或正方体物体。接着再呈现长方体 正方体的几何图形，从而认识顶点 面 棱。教材通过一个探索活动，引导学生通过动手操作及小组合作，在自探。教材分析索的基础上进行交...
三岔小学四年级数学下导学案
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三岔小学四年级数学下导学案
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