四年级数学下册《教材验证报告》
仁合小学。本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教案方法等特点。教材努力体现新的教材观、教案观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2．认识小数的教案安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3．提供丰富的空间与图形的教案内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计知识的教案，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教案中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
本册教材的特点：
1．适当补充一些具有现实性和趣味性的素材，降低小数集中学习的难度。
第四单元是学生系统学习小数的开始，其内容是小数中最基础的知识，是学习小数四则计算的基础。所以，本单元是整个小数教案的重点。学生对小数的认识是数概念的一次扩展，现在把小数内容集中教案，增加了不少难度，特别是小数的意义和性质比较难理解。
因此，在这部分内容教案中，教师要为学生提供他们所熟悉的现实的素材，使学生能比较好地感知和理解所学的内容，通过实际事例和直观教具，配合插图先简要地说明小数是由于实际测量和计算的需要而产生的。然后说明把低级单位的数改写成高级单位的数可以用分母是……的分数表示，也可以分别用一位、两位、三位……小数来表示。从而揭示小数的实际意义，说明小数实质上是十进分数，在此基础上再抽象、概括出小数的意义，并说明小数的计数单位。
小数的性质要通过学生熟悉的十进复名数和直观的方法，使学生理解小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
小数加、减法的知识基础是小数的意义和性质，其计算法则是整数加、减法的扩展和延伸，关键是让学生理解小数点对齐的道理。由于教材删去了小数。
一、二位加减法，直接进行小数三位数的加减法，为了适当降低难度，建议在小数加、减法中，可以补充一些来自现实生活的、学生熟悉的内容。如，可要求学生到商店看看一些商品的单价，与妈妈一起到商店购买两件自己喜欢的东西，把买的东西的名称、单价及应付的钱记下。上课时，让大家来汇报、交流和计算。
如：妈妈和小英到超市购物，选了一箱定价为52.35元的伊利纯牛奶和一盒椰丝饼干，定价8.
60元。请你帮助妈妈算一算，一共要多少元钱？让学生用不同的方法解答，重点讨论：
为什么所列竖式的小数点要对齐？相信大部分学生能从熟悉的元、角、分的角度来表述和说明。从而归纳出小数加减法同整数加减法一样，首先要把相同的数位对齐，而在小数加减法中，只要把小数点对齐了，就能做到相同数位对齐了。
学生有真实的体验和熟悉的生活，学习知识的难度降低了。数学与生活实际密切联系的理念，应当在教案实践中自觉地运用。
2．要舍得花时间，让学生观察、操作、探索和体验。
第六单元三角形、平行四边形和梯形是在学生初步认识了直线、线段和角、直角，初步掌握了长方形、正方形的特征的基础上进行比较系统的教案，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识。本单元概念比较集中，教案中要重视学生的亲身感受，为学生创设一种动手操作、独立观察、引起思考的实际活动，激起学生自主地钻研的热情，探索和认识平面图形的基本特征。如教案平行四边形时，由于学生的个体差异，不同的学生认识事物的方法不尽相同。
首先组织学生利用事先准备的图形或材料，采用自己喜欢的方法进行实际操作，保证有充分的时间进行体验和探索。在独立观察、思考和自主探索的基础上，鼓励学生大胆地与同学进行合作与交流，让每一位学生都说出自己想法、看法和发现的图形特点，比如有的经过测量得出对边相等，有的通过对折也能发现对边相等，有的用侧重**边的关系，有的重点研究角的特点，尽管不同的学生对图形特点有不同的描述，策略也不尽相同，但经历这样的过程，可以使学生更全面地认识平行四边形的特征；经历这样的过程，还有助于培养学生的参与意识，学会用不同的方式探索和思考问题，不断提高思维水平。再如三角形的内角和知识，同样要舍得时间让学生真正的实验、操作和探索。
倡导学生通过折一折、量一量、说一说的活动，从不同的角度，用多种方法实验，然后再比较结果，使学生明确地得出结论：任意三角形的内角和都等于180°。这样的教案，学生的学习主动性得到充分调动，聪明才智得到充分发挥，在活动过程中每个学生得到成功的体验。
这样经过亲身体验得到的知识是最牢固的。
3．实践活动要让学生亲身实践、让学生体验过程。
培养学生的创新意识和实践能力是当前教育改革的一个重点，为学生提供一个实际背景，设计一些与学生生活实际联系比较紧密又蕴含着数学问题的活动。是《数学课程标准》所倡导的和非常突出的特点之一。“小管家”这个实践活动通过让学生收集家庭生活中的有关数据，来切实体会数学与生活的密切联系。
我们建议让全体学生都要用一周多的时间，真实记录自己家庭每一天吃的、用的等开支情况，把统计结果先给爸爸和妈妈作交流，然后再与老师、同学进行交流，交流的内容可以扩展一些。如：这些开支合理吗？
哪些工程可以节省、取消或增加？如果让我当家，可以怎么开支？通过一周的调查，我感受最深的是什么？
等等。通过交流，充分体会到用所学数学知识，可以解决更多的实际问题；通过参与收集数据过程的体验，更加激发学生热爱数学的情感，建立学好数学的信心，使不同学生的数学能力和实践能力得到发挥。
4．适当增加一些开放性的应用问题。
人教版绝大部分的数学问题都是必要条件的问题，没有多余条件的问题，也很少安排开放式的问题。为了弥补教材的不足，可以适当地补充一些有多余条件的和开放性的问题。如，学习了小数加、减法这部分知识后，可以设计这样的题目：
新华书店门口贴了一则广告：今天新到以下书籍，欢迎购买。
谈谈新的学习方式》5.35元； 《新十万个为什么》10.9元；
童话大王》3.85元我们爱科学》8.00元；
脑筋急转弯》11.1元趣味数学》6.9元。
请问：①看到这则广告，你首先想到什么？②你最喜欢的两本书是什么？需要多少钱？③哪种书最贵，哪种书最便宜？比一比相差多少？④你还可以提出哪些数学问题？
四年级下册全册教材备课
一 教学内容 一 数与代数。1 简易方程 2 因数与倍数 3认识正负数 4 分数的意义和性质 5分数加减法 二 空间与图形。多边形的面积 对称 平移与旋转 三 概率与统计。统计 可能性 二 教学目标 一 知识与技能。1 结合具体情境，理解方程的意义，等式的性质 会用方程表示简单情境中的等量关系，会用...
人教版实验教材 四年级上册全册课文教学目标
第一单元。主要教学目标 1.能正确认读 罩 等27个生字，以及由它们组成的词语，正确读记 颤动 等27个词语，并能在课文中理解它们的意思。2.能正确读写 潮 等27个生字，以及由它们组成的词语，正确读写 宽阔 等22个词语，并能联系上下文理解它们的意思。3.学习梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课...
苏教版四年级语文 上 全册教材分析
苏教版四年级语文 上 全册教材分析。一 指导思想。苏教版小学四年级上册语文实验教材的选文 课文编排和练习设计等都充分地体现了 语文课程标准 的理念，呈现出鲜明的特点。从 着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好语文 的编写宗旨出发，体现了以下指导思想 1 打好基础，培养习惯。语文课程最基本的任务是使...