第一单元。
主要教学目标：
1. 能正确认读“罩”等27个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“颤动”等27个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2. 能正确读写“潮”等27个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“宽阔”等22个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3. 学习梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容。
4. 通过一边读课文，一边想象画面，理解感悟具体描写的语句，体会关键词句表达的情意，能说说想象到的画面景象，交流自己的体会感受，感受到大自然的神奇壮丽，能有感情地朗读课文。
5. 通过课文的学习，了解抓特点写具体和按一定顺序写的写作要求，能在口语交际中，讲清楚某一自然景观的奇特之处；能按一定顺序，以某一自然景观写一篇习作，注意将一点奇特之处描写具体。
观潮。教学目标：
1.能正确认读“罩”等7个生字新词和“颤动”等2个词语，正确读写“潮”等13个生字新词和“宽阔”等7个词语，并能联系上下文理解词义。掌握多音字“号”的读音和意思，能据词定音或据音组词。
2.了解课文内容，能按照提示梳理课文条理，了解课文“先概括后具体”和按时间推移的写作顺序。
3.有感情地朗读课文，能找出具体描写“潮来前”“潮来时”“潮头过后”景象的句子，并根据这些描写具体的句子，想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，能用自己的话和课文的语句说说想象到的景象，了解抓特点写具体的写作要求，感受体会钱塘潮的壮观奇特，并能与同学交流读后感受。
4.能有感情地朗读课文，背诵第。
三、四自然段。抄写描写具体形象的句子。
主要知识与能力点：
1. 能根据要求提取有关的文字信息。
2. 根据描写具体的句子想象描写的画面能力，能用课文的语句和自己的话说说想象的画面，了解抓特点写具体的写作要求。
3. 学习梳理课文条理，了解“先概括后具体”(全文结构)和“按时间推移”写(具体描写潮水部分)的写作顺序。
4.能有根有据说说读后感受。
雅鲁藏布大峡谷。
教学目标：1. 正确认读“穆”等7个生字新词和“反差”等7个词语，并结合课文理解意思。
2.学习梳理课文条理，了解“按内容性质分类”的顺序；能把握课文内容要点，了解课文内容，了解课文“先概括后具体”的课文结构。
3. 分别根据对“世界上最高的大河”“映衬着雪山冰川和原始森林”和“生物多样性”描写具体的句子，想象雅鲁藏布大峡谷的景象，能用自己的话和课文的语句，介绍雅鲁藏布大峡谷，感受体会雅鲁藏布大峡谷的壮丽，了解抓特点写具体的写作要求。
主要知识与能力点：
1.培养根据描写具体的句子想象描写景象的能力，能用课文的语句和自己的话说说想象的画面，了解抓特点写具体的写作要求。
2.了解“先概括后具体”(全文结构)的文章结构。(注：最后一自然段从价值角度具体说明。)
3. 梳理课文条理，了解“按内容性质分类”的文章顺序，把握课文内容要点。
鸟的天堂。教学目标：
1.能正确认读“茫”等8个生字新词和“涨潮”等2个词语，正确读写“灿”等14个生字新词，并能联系上下文理解词义。正确抄写指定的两个句子。
2.学习梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容，了解课文按时间推移的写作顺序。
3.能找出和理解描写大榕树的语句，体会“榕树的大”和“旺盛的生命力”，以及作者喜爱之情，了解抓特点写具体的写作要求。
4. 能找出具体描写“晨光里‘鸟的天堂’景象”的句子，并根据这些的句子，想象晨光里“鸟的天堂”的景象，能用自己的话和课文的语句说说想象到的景象，了解抓特点写具体的写作要求，感受体会“鸟的天堂”景象的壮观奇特，并与同学交流。
5. 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
6.了解引号表示称说或专用名词术语、简称、借用语等作用。
主要知识与能力点：
1. 能按照要求提取文字信息的能力；能读懂关键语句的意思，体会其表情达意的作用。
2. 根据描写具体的句子想象描写的画面能力，能用课文的语句和自己的话说说想象的画面，了解抓特点写具体的写作要求。
3. 梳理课文条理，把握课文内容要点。
火烧云。教学目标：
1.正确认读“檀”等5个生字新词，并结合课文理解意思。掌握多音字“模”的读音和意思，能据词定音或据音组词。
2.有感情地朗读课文，能根据课文中具体描写火烧云绚丽颜色和多变形态的句子，运用一边读一边想象的方法，能用自己的话和课文的语句说说想象到的火烧云绚丽严肃和多变形态的景象，感受体会火烧云的瑰丽奇特，，了解抓特点写具体的写作要求背诵自己喜欢的句段。
主要知识与能力点：
根据描写具体的句子想象描写的景象能力，能用自己的话和课文的语句说说想象的景象，了解抓特点写具体的写作要求。
口语交际教学目标。
1. 学习运用阅读中了解到的“抓特点写具体”和“按一定顺序写”的写作要求，能自觉用普通话介绍自己游览过的或了解到的一处自然景观，与同伴交流分享；注意按一定的顺序把风景特点讲清楚讲具体，注意表达出对这一自然景观的情感，努力做到音量适中，自然大方。
2. 能认真留心听同学介绍；同学介绍完后，能就同学交流分享的内容，或提问或补充或就感兴趣的问题展开讨论。
3. 介绍的同学能留心听同学的发言，努力根据实际情况做出应对，相互交流。
习作教学目标。
1. 在口语交际的基础上，把自己介绍的游览过的或了解到的一处自然景观，写成一篇习作。注意学习运用阅读中了解到的“抓特点写具体”和“按一定顺序写”的写作要求，展开丰富的想象，把自然景观的主要的奇特之处写清楚具体，表达出自己对它的情感。
2. 能把自己写好的习作读给同学听，相互就内容表达和语句通顺等提提意见，再根据意见修改自己的习作。
3. 注意做到语句通顺，努力不写错别字，尽量做到正确使用常用的标点符号。
4. 注意做到书写规范、整洁。
语文园地教学目标。
1.结合课文学习的例子，了解一边读一边想象的学习方法和作用，运用到今后的实践中去。(注：“我的发现”可以在学习《火烧云》之前学习，以便实践。)
2. 熟记“日积月累”的四副对联，结合实例，认识了解对联，进一步感受大自然的美好和汉语言的奇妙。
3. 通过趣味语文活动，了解多音字和回文句在表情达意上的作用，感受汉语言的奇妙。
第二单元。注：《爬山虎的脚》课后练习要求讨论叶子的两个问题，一、与观察无关，二、与课文内容学习无关，如要讨论解决，学生需要的是课外植物知识，故，这一课的课后练习，需要根据课程标准和这组课文的主要教学目标重新设计。
)主要教学目标：
1. 能正确认读“豚”等10个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“宁静”等16个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2. 能正确读写“莫”等28个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“空隙”等7个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3. 学习梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容。
4. 能根据问题搜集整理课文有关句段，运用一边读一遍想象画面和联系上下文的方法，读懂词句的意思，体会关键词句在表情达意上的作用；与同学交流讨论后，完整回答。
5.能借助注释，读懂《题西林壁》《游山西村》的内容，并就指定的两行诗句说出诗句意思，谈谈读后感受，感悟诗句蕴含的哲理，了解观察的乐趣。默写《题西林壁》。
6.通过课文的学习，了解观察记录的意义和要求，了解人格化写法及其好处，能通过观察指定的三幅图画，进行一次口语交际，体会观察的乐趣；能就自己感兴趣的事物进行连续的观察记录，并按照题目要求写一篇习作。
古诗两首。教学目标：
1. 能正确认读“豚”及其组成的新词，并结合课文理解意思。正确读写“莫”等4个生字新词，并能联系上下文理解词义。
2. 能诵读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 借助注释理解诗歌内容，能用自己的话说说诗歌内容；并就指定的两行诗句说出诗句意思，谈谈读后感受，感悟诗句蕴含的哲理，了解观察的乐趣。
主要知识与能力点：
1. 能借助注释读懂诗歌内容，用自己的话说出诗歌的内容，及指定诗句的意思。
2.了解观察的乐趣。
爬山虎的脚。
教学目标：1.能正确认读“蛟”及其组成的新词，记住多音字“空”的读音、意思，并能据音组词或据词定音；正确读写“虎”等11个生字新词和“逐渐”等3个词语，并能联系上下文理解词义。
2.学习梳理课文条理，了解“按内容性质分类”的顺序；能把握课文要点，了解课文内容。
3.能找出爬山虎叶子的生长状况和爬山虎的脚如何向上爬的语句，运用一边读一边想象的方法阅读这些语句，用自己的话和课文的语句说说想象到的画面，了解观察的意义和做法。
4.能有感情地朗读课文，背诵课文。抄写描写具体形象的句子。
注：课后讨论问题的题目，宜改为：根据课文的描写，想象爬山虎叶子生长的状况，体会作者的情感。)
主要知识与能力点：
1. 能按照要求提取文字信息的能力；能读懂关键语句的意思，体会其表情达意的作用。
2. 根据描写具体的句子想象描写的画面能力，能用课文的语句和自己的话说说想象的画面，了解抓特点写具体的写作要求。
3. 梳理课文条理，把握课文内容要点。
蟋蟀的住宅。
教学目标：1.能正确认读“慎”及其组成的新词，正确读写“宅”等13个生字新词，并能联系上下文理解词义。
2.学习梳理课文条理，了解“按内容性质分类”的顺序；能把握课文内容要点，了解课文内容。
3.能找出蟋蟀选择住址态度、住宅情况和修筑情况的语句，运用联系上下文的方法读懂词句的意思，通过和同学讨论，能说说蟋蟀不肯随遇而安的根据和蟋蟀住宅是伟大的工程的原因，体会认真观察的意义和乐趣。
4. 体会人格化的写法及其好处，摘抄有关语句。
主要知识与能力点：
1. 培养搜集整理文字信息，完整回答关于内容问题的能力。
2. 梳理课文条理，把握课文内容要点。
3. 了解认真观察的意义和乐趣；了解人格化写法的方法和意义。
世界地图引出的发现。
教学目标：1.正确认读“谧”等7个生字新词，并在课文里理解意思。
2.默读课文，能找出魏格纳想法产生的原因和有了想法后怎么做的有关句段，用自己的话说说魏格纳想法产生的原因和有了想法后怎么做的；能就主人公留心观察、刻苦求证的事迹发表自己的感受，体会留心观察的意义。
主要知识与能力点：
1.培养搜集整理文字信息，完整回答关于内容问题的能力。
2.能有根有据说说读后感受的能力。
新人教版小学英语四年级全册教材全解
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四年级下册全册教材备课
一 教学内容 一 数与代数。1 简易方程 2 因数与倍数 3认识正负数 4 分数的意义和性质 5分数加减法 二 空间与图形。多边形的面积 对称 平移与旋转 三 概率与统计。统计 可能性 二 教学目标 一 知识与技能。1 结合具体情境，理解方程的意义，等式的性质 会用方程表示简单情境中的等量关系，会用...
人教版小学语文四年级下册全册教材分析
人教版四年级语文下册教材分析。我现在就本册教材的编排意图 基本结构 教材的主要编写特点 编写体例 重点难点及教学中应注意的问题，教学建议等方面向大家做简要的说明。一 教材编写意图。四年级第二学期是中年级最后一个学期，也是由中年级向高年级过渡的一个学期，有着承上启下的作用。编写本册教材，目的是让学生通...