小学语文四年级上期末试卷分析

临水中心小学四年级上册语文期末试卷分析。

2013---2014 第一学期）分析教师：王丽梅、周倩。

本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、组词、补充词语、选择关联词、修改句子、根据课文内容填空、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

一、学生答卷情况。

二、卷面的具体分析。

本次期末试卷，分为三大块，即基础知识，快乐阅读，真情表达。

一）基础知识。（57分）

1.看拼音，写词语。大部分同学均能书写正确，部分同学存在声母韵母不分的现象，对拼音掌握不扎实，有的也是由于粗心导致失分。

2.选择正确的读音。这一题主要考察学生的声调和前后鼻音的掌握。

3.辩字组词。这道题目相比之下较简单，失分较少。

4.按要求写词语和补充词语。本题是复习时的重点，教师做了重点强调和练习，所以百分之九十五的准确率。

5．选择正确的词与关联词填空。给出的词有：居然、固然、果然、当然。

关联词有：虽然……但是不但……而且因为……所以如果……就从学生答卷情况看，学生对词语与关联词掌握程度较好。

6.按要求改写句子，主要考察学生对被字句、陈述句改反问句、扩句、修改病句，是基本句型的转换，从答卷情况来看，学生掌握好，得分率100%。

7.本次的按课文内容填空题目类型较为灵活，不是那种死记硬背所能完成的。这题意在学生能够在理解的基础上加以背诵。

本班学生这题的情况我还是比较满意的，只是个别写错。其中，第6小题：看到皎洁的月亮，我想起了关于月亮的诗句但学生对背诵的灵活运用不是很到位，错别字较多，导致失分。

二）快乐阅读。（18分）

选取课内阅读一篇，课外阅读一篇，在课外阅读中，学生失分较大，没有仔细审题，答偏或答错。

1.在文中的括号里划去不恰当的词语，由于给出的都是意思相近的词语，有一定的难度，答题情况不容乐观2.在文中的横线上把这个男孩的话补充完整，此题属于开放性题目，答案不唯一3.

在文中划线句子的“”这情景指的是怎样的情景？此题学生对短文阅读和理解不够透彻，没有给出相对准确的答案，都只是基本意思接近。4.

读了这篇短文你有什么感受？本题属于观点论述，需要学生较好的理解短文内容的内涵，并有一定的语言表达与口头组织能力。

三）真情表达。（25分）

本次写作题目半命题，我得到了给出了明确的要求。大部分学生能够按要求完成写作。班里的后进生在习作时出现错别字较多，语句不通，字数达不到要求的情况。

三、针对存在的问题，拟采取的教学措施。

在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：

1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，继续培养学生借助拼音认读生字的能力。

2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。

3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

总而言之，语文教学必须抓住语文教学本质属性，拓宽语文学习途径，开发语文学习资源，全面提高学生的语文素养。首先学习语文必须有足够的“积累”，这是不容忽视的规律；但是，“积累”是为了“用”。也就是说，学语文不是最终目的，而是掌握一种工具、一种手段。

既是工具，就不能当作摆设，而要用以参与种种实践活动。对于学生来说，首先是拿它用于学习实践，用于学习各种新的知识技能；还要把它用于生活和种种社会活动。学生学了一些字词，学了一些句子，读背了一些诗文，如果仅仅是为了记住它，把它储存起来，那是我们一贯反对的“死读书”，必然导致死记硬背，使学生的思想僵化，才智被扼杀。

“积累”和“运用”兼有，才是完整的语文能力。所以，今后我在教学中会更加学生的注重积累与运用。

二〇一四年一月九日。

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