小学四年级下册语文期末试卷分析。
这次的期末考试成绩虽有提高，但还不太理想。仔细分析发现，导致平均分不高的原因：一是部分学生的个别个题目做的不够理想，应该拿高分，却考的低了，二个别同学审题不认真，答题有误，造成成绩太低，最低分是10分。
三是学生知识没有学会，真的成为学困生。结合试卷具体分析如下：
一、答卷情况。
从学生答卷情况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较少，看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握。学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。
二、从学生答题中发现的问题：
1）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、句子、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时古诗积累的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
如：给字换偏旁组成新字再组词写句子，有的同学换的偏旁不能组成新的字，既是错字，字错了，词和句子自然也就错了。这道题同学们错的较多，原因的这些学困生基础知识的掌握不够牢固。
学生的积累不够，写歇后语，大部分同学不能根据语境写出正确的歇后语，丢分较多。还有古诗积累丢分也稍多一些，原因是部分学困生会背不会写，导致丢分。
学生的阅读能力不强。不能抓住短文要点，按要求答题，甚至答非所问，此部分，学生失分较多。如：联系上下文解释词语，多数学生解释不准确。
2）逻辑思维能力欠佳。
本次质量监测作文为用上几个词语，编一个故事和把《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改写成故事，二者选其一，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。在这方面，学生还是较为薄弱。部分学生不会选材，在语言文字的表达上，更是不着边际，想说什么就说什么，显得紊乱，导致整篇作文不符合题意，叙述语言不能为主题服务，同时还存在语法毛病多，不能正确使用标点符号，在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
三、改进措施。
通过这次检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记。
一些优秀片段让他们多读，感悟语言魅力，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。
从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
3、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
因此说一个语文教师要真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。
小学语文四年级期末试卷分析
綦江县安稳镇羊角学校2009 2010学年度上期学生学业质量调研抽测质量分析。四年级语文。期末抽测是为了检验和改进学生的学和教师的教，我们本着务实的精神和求真的态度分析学生的试卷，以更好地发挥考试评价对教学的改进作用。一 试卷抽样统计 由于本年级只有97人，因此我们对本年级所有学生的试卷都进行了抽测...
小学四年级语文期末试卷分析
一 命题新颖。从试卷中可以看出本次命题目的 范围及特点。这份试卷命题意在检查学生掌握语文基础知识的能力 课内外阅读能力及写作能力。二 学生答题情况。1 答卷情况。过学生答卷情况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音 生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较少，看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是...
小学四年级语文期末试卷分析
对于灵活性强，学生回答更差。如 1 写话 部分 虽然学生人人了解自己的家乡，但真正能达到以导游的身份和语气介绍家乡，做到富有激情 生动 优美的人太，得分率只有 2 作文 部分 我家的一个星期天 虽然人人都能写，但是写不深，写不出新意，条理不太清，得分率只有 60 2 从考卷中发现的问题。这份试题做到...