乘法。第一课时乘法授课时间年月日本课知识。
前后联系教学目标教参14页教学重点。
探索三位数乘两位数笔算方法的过程。
掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
参考教案。一、情境的创设：
师生谈话引出生活中的乘法话题。1．计算×5
情境的创设：
教学难点。书写教案。
请同学在自己位子上做。请同学说一说计算目标展示过程。请同学回忆乘数是两位数乘法的计算。
自主**。法则，教师再强调说明：在计算乘数是两位。
交流汇报。数的乘法时，要用乘数依次去乘被乘数的每。
一位，满几十就向前一位进几。还要注意数质疑答疑的对位。三位数乘一位数时则重点强调要用专项训练乘数分别去乘被乘数的每一位数的计算方。
课堂小结。法。
综合训练。二、目标展示提出新的计算问题三位数。
乘两位数笔算方法。三、自主**。
1.自学出示例题及相关的场景图，学。
生读题。提问：求这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？可以怎样列式？（板书）追问：为什么要用乘法？这首乘法式子和过去学过的有什么不同？
2.尝试笔算。要求观察算式，先想一想可以怎样列竖式计算，再板书竖式。
提问：你能用竖式算出得数吗？要求学生在自己的本子上笔算，同时指名板演。提醒学生把横式和答句都写完整。四、交流汇报。
先让学生在小组里说说自己的算法，再指名说说计算过程。
提问：用第二个乘数个位上的“4”去乘158，得到的积是多少？用第二个乘数十位上的“2”去乘158，得到的积是多少？最后的得数3792是哪两个数相加的和？五、质疑答疑。
三位数乘两位数如何笔算？
1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。
六、专项训练做“练一练”第1题。
让学生读题，指名说题意。
提问：总价是怎样计算的？谁来说一说数量、单价和总价之间的关系？（板书：数量×单价=总价）
学生独立计算、填表。交流计算结果。
七、课堂小结。
这节课学习的是什么内容？谁来说说笔。
算三位数乘两位数的基本过程？回想一下，你是怎样学会笔算三位数乘两位数的？八、综合训练做“练一练”第2题。
让学生在练习本上写出竖式进行笔算，同时指名板演。
交流：前两道题着重让学生说说计算的过程；后四道题着重让学生说说计算时是怎样处理104中间的“0”的。
提问：结合刚才的计算，谁再来说说三位数乘两位数的笔算方法。
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