冀教版小学四年级上册数学《亿以内数的读法和写法》说课稿说课设计。
亿以内数的读法和写法。
一、说教材。
1、教学内容：我选择的说课内容是冀教版小学数学教材四年级上册第五单元《认识更大的数》第一课时《亿以内数的读法和写法》。
2、教材分析：这一课是学生在认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数。是认数范畴的又一次扩展，对发展学生的数感、培养学生的估计意识具有重要的意义。
本课教学亿以内数的读法、写法，使学生进一步认识计数单位“万”、“十万、”“百万、”“千万、”“亿”等，知道亿以内以及亿以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位间的进率，学会写亿以内的数。
二、教学目标：
根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三条教学目标：（一）知识与技能：使学生在具体情境中感受大数的意义，在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等计数单位，掌握亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的十进制关系，并感受我国“四位一级”的计数规律，能正确读数、写数。
二）过程与方法：通过经历数数的过程，感知大数；通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法和写法。
三）情感态度与价值观：在现实情境中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生不断获得成功的愉悦，增强数学学习的兴趣和自信心。
三、教学重难点：
重点：能正确读、写亿以内的数。
难点：每级末尾、中间带“0”的数的读法
四、说教法、学法：
教法：为了完成教学任务，在教学方法方面，我会紧密联系学生的实际生活，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设有趣的情境，开展丰富多彩的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，我们应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。
注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，对于数位、数级，十进关系等知识，应该让学生牢固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。
密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，教学中我们应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。
学法：学生主体参与；动手操作、集体讨论等。
五、教学理念：
坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必须的数学，不同的人在学上得到不同的发展。
学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者和合作者。在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律，关注学生个体差异，使每个学生都有学习成功的体验。
数学教学立足于学生已有的知识，教师应教给学生借助已有知识去获得新知识能力，培养学生敢于自主学习、尝试新知的研究学习。小学生已有的数学认知结构和生活经验为其独立解决数学问题提供了可能。为此，在教学“延伸性、迁移性知识”时，我直接让学生自己自主尝试、积极探索，引导学生独立思考，通过操作、观察、分析、比较、推理、发现和总结，给学生一个自主学习的空间，让学生在探索中获得发展。
六、说教学过程：
一）激发兴趣，导入新课。
课前老师让同学们收集一些万以上数的信息，谁愿意把自己收集的信息拿给大家看一看？（学生把收集到的数拿到展台展示。）
师：这位同学收集的是我国的人口数……看！同学们收集了这么多的信息，以至于展示台都放不下了，生活中比万还要多的数竟然有着这么广泛的应用！
今天，老师也给同学们带来了老师收集到的一些资料，同学们请看屏幕。（课件出示情境图）看到这么多的大数，你想知道些什么呢？（学生回答。
）师：同学们提的问题非常有价值，今天我们就来认识这样的一些大数。
板书课题：亿以内数的读法和写法）
二）动手操作，**新知。
1、课件呈现教材例题插图。
1）学生尝试读一读各数。
2）老师指导读数，把数写在数位表中。
说明：个位上的 “1”表示1个，万位上的“1”表示1万，万级上的数有表示多少万，个级上的数表示多少个。
读数的顺序：从最高位读起，读出这个数是几万几个。
17501读作：一万七千五百零一。
3）尝试读出其他各数）
教师把以上各数写在数位表中。
学生对照数位表尝试读数。同桌互相检验，教师巡视分别指导。
28153读作：二万八千一百五十三。
675672读作：六十七万五千六百七十二。
384402读作：三十八万四千四百零二。
4）小组内说一说各自的读数方法，交流经验。
总结：①将数分级，从个级起，每4位一级，分个级、万级。
万级上的数表示几个万，个级上的数表示几个一。
如：38／4402万级“38”读作：三十八万。
个级“4402”读作：四千四百零二。
先读万级上的数，再读个级上的数。
384402读作：三十八万四千四百零二。
2、尝试写出下列各数：
三十二万一千六百二十二写作：
一万一千零一十二写作：
四十二万零四写作：
学生先尝试写，然后同桌交流写法。
从最高位开始写起，一级一级往下写，哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。）
三、走进生活，拓展延伸。
读出下面各数。
1、中国是世界上人口最多的国家，2023年底已接近十三亿人。
2、我国的陆地国土面积约为9600000平方千米。
3、北京市有***人。
4、天王星到太阳的平均距离为***千米。
5、雄伟的万里长城全长6700000米，是世界上最宏伟的建筑之一。
6、北京大钟寺有一口古钟，上面刻有200184个汉字。
在读的过程中强调：每级末尾的不管有几个“0”都不读；其他数位上，有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。）
四、评价总结，延伸课外。
这节课同学们自己**学习了更大的数，下课后到生活中去寻找这些更大的数吧！
冀教版四年级上册数学概念
学习资料收集于网络，仅供参考。第一单元升和毫升。1 计量液体，如汽油 饮料 药水等，用 升 或 毫升 作单位。升用字母 l 表示，毫升用字母 ml 表示。升 1000毫升或1l 1000ml 第二单元三位数除以两位数。1 计算531 61，可把61看作 60 来试商，计算531 49，可以把49看作...
冀教版四年级上册数学概念
第一单元升和毫升。1 计量液体，如汽油 饮料 药水等，用 升 或 毫升 作单位。升用字母 l 表示，毫升用字母 ml 表示。升 1000毫升或 1l 1000ml 第二单元三位数除以两位数。1 计算531 61，可把61看作 60 来试商，计算531 49，可以把49看作 50 来试商。有时四舍法把...
冀教版四年级上册数学教案
升和毫升 教学要求。知识目标 使学生知道 容量 的概念，认识容量单位 升 了解 一升 的实际意义，体会 容量 的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。能力目标 增强空间大小的量化观念，提高学生的动手操作和实际应用能力。情感目标 在操作活动中，感受学习的乐趣。教学重点 难点 使学生认识 ...