在新的一学期，继续将新课程倡导的理念、模式、策略、方法与自己的教学实际结合起来，努力使自己的数学教学呈现新水平，学校统考成绩迈向新台阶。
一、教材内容。
本册教材包括：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用活动等。
1.教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形是本册教材的重点。
2.教学难点：位置与方向、三角形是本册的难点。
二、教学目标。
1.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，提高计算能力；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用定律进行简便运算，提高计算速度。
2.理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感；掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
3.认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.了解植树问题的思想方法，培养从生活中发现问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成按时认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
10.培养认真审题、深入**、灵活应变的学习习惯。
三、学情简析。
从整体上来说，四年级六班的学生两级分化现象严重，有15名学生智商低下而且习惯较差，有2名学生基本属于弱智。
1.在概念方面，理解含糊不清，记得不准确、不严密，大多靠的是机械记忆。
2.在计算方面，算理不明确，算法不熟练，更没有掌握很好的计算技能和技巧。
3.在应用题方面，中下层生解题思路不通，甚至对已经学过的最基本的数量关系遗忘，更没有综合思考问题的能力。
4.部分学生学习兴趣不浓，光知道玩耍，学习时不从基础知识学起，不从计算学起，学应用题更是不动脑筋思考，不认真读题、审题，数学学习成绩较差。
5.书本学习与现实生活不联系，缺乏实践能力和动手操作的习惯。宁可埋头阅读，也不动手拼一拼、剪一剪；宁可用眼睛看看文字，也不动笔试一试、画一画。
6.学习数学的主动性差，自觉性差。
以上这些问题，需要在平时的教学中查漏补缺，通过耐心地教育和单独辅导，争取把习惯变过来，把成绩一步步赶上去。
四、教学措施。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
1.让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。
2.从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。
3.注意学生数学基础知识的学习，注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱，让他们感受到老师和同学对他们的尊重。
4.对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。
5.抓好单元测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。
6.经常进行教学反思，不断总结自己在教学中存在的不足，不断提高自己的教学水平，不断提高学生学习数学的兴趣。
7.期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，具体全面。通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。
重视概念教学，打好扎实基础；加强计算训练，熟练技能技巧，抓好应用题教学，突出思维训练；开展活动课教学，发展学生智力。
8.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
9.在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。
10.做好培优补差工作。
优生培养：召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的奋斗目标。
对学有余力的学生在掌握所学知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后一些带思考性的题目，引导学生开发智力、开拓思维，拍样独立解决问题的能力，逐步掌握一些科学、灵活的思维方法和创造性的解题思路。
差生扶持：了解学生的智力水平和原来的学习基础情况，从实际出发，尽快让学生端正学习态度，多鼓励学生，多表扬学生，多引导学生，努力提高学生的学习兴趣。
制定合理的扶持计划，多利用课余时间，多对学困生进行查漏补缺，一天排除一个疑点，一周争取一次跨越，循序渐进，一步一个脚印，使其慢慢进步起来。
充分发挥班干部的监督作用和小组长的带动作用，以优扶差，坚持利用晨读、午休、课外活动进行合作学习。
密切与家长联系，共同配合，抓好行为监督和学习任务的落实，督促他们把学习赶上去。。
五、课时安排。
一）四则运算（13课时）
1.同级运算2课时）
2.两级运算2课时）
3.多步混合运算3课时）
4.利用综式解决实际问题………3课时）
5.整理与复习1课时）
6.单元测试2课时）
二）位置与方向（10课时）
1.利用方向与距离确定位置………2课时）
2.利用平面图标出物体位置………2课时）
3.物体位置关系的相对性………1课时）
4.绘制简单路线图2课时）
5.整理与复习1课时）
6.单元测试2课时）
三）运算定律与简便运算（17课时）
1.加法运算定律及应用………2课时）
2.乘法运算定律及应用………4课时）
3.简便计算6课时）
连减及多样化2课时）
连除、乘除、乘加、乘减………4课时）
4.综合应用（营养午餐）……2课时）
5.整理与复习1课时）
6.单元测试2课时）
四）小数的意义和性质（17课时）
1.小数的意义和产生………2课时）
2.小数的读法和写法………2课时）
3.小数的性质和大小比较………3课时）
4.小数点移动2课时）
5.生活中的小数（名数改写）……3课时）
6.求一个小数的近视数………2课时）
7.整理和复习1课时）
8.单元测试2课时）
五）三角形（10课时）
1.三角形的特性2课时）
2.三角形分的类2课时）
3.三角形的内角和1课时）
4.图形的拼组2课时）
5.整理与复习1课时）
6.单元测试2课时）
六）小数的加法和减法（9课时）
1.小数加减法计算1课时）
2.小数加减法混合运算………2课时）
3.运算定律及小数简算………3课时）
4.整理与复习1课时）
5.单元测试2课时）
七）统计（8课时）
1.折线统计图的特点及认识………2课时）
2.折线统计图的绘制………2课时）
3.折线统计图的应用………2课时）
4.单元测试2课时）
八）数学广角（8课时）
1.自主阅读1课时）
2.植树问题的特征1课时）
3.植树问题的解法及应用………3课时）
4.综合应用（小管家）……1课时）
5.单元测试2课时）
九）总复习（11课时）
1.知识归类与渗透8课时）
数与代数6课时）
空间与图形2课时）
2.章节梳理与系统化………1课时）
3.典型习题设计2课时）
小学四年级下册数学教学计划数学教学计划
小学四年级下册数学教学方案数学教学方案。小学四年级下册数学教学方案 数学教学方案。本学期我任教的四 2 班现有学生52人，其中男生32人，女生20人，课堂纪律相对来说比较好。有十几个学生上课非常积极，每一个都会抢着答复，有个别学生还能说出与众不同的想法。思维能力还是比较不错的。但仍有少数同学，由于智...
四年级下册数学教学计划
一 指导思想。1 重视从学生的已有经验知识和生活经验出发中学习和理解数学。2 重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识，问题意识等，比如建立 聚集课。堂 栏目等。3 把握教学要求，促进学生发展。4 适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的 奇思妙语录 等。二 学生基本情况分析 我所任教的四？3...
四年级下册数学教学计划
一 学情分析。本班共有学生41名，近几年学校的教学条件较好，教学设施先进，特别是学生经历了近三年的课改实验，已成为课改的受益者，学生学习积极性较高，学习能力较强，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。有一少部分学生来...