2《桂林山水》
四年级（ ）班姓名书写成绩。
一、了解作者，弄清题意。
1、本文的作者是。
2、“桂林”位于（ ）自治区，因风景秀丽而享有的美誉。
二、第一遍读课文，过好字词关。
1、在文中标出自然段，画出四字词。读课文两遍以上，证明人。
2、利用工具书，在书本中完成：在生字的上方标上拼音，给生字圈出部首，并在一旁写上组词。
3、认真、正确地抄写生字。
lánxipān
luántàiluò tuó
luzhànwù
4、查字典：
1）“澜”共（ ）画，第11画是（ ）用音序查字法应先查（ ）
2）“绵”在字典里有两种解释：①蚕丝结成的片或团。②像丝绵那样延续不断。③像丝绵那样柔软或薄弱。“丝绵”的“绵”应选（ ）连绵不断” 的“绵”应选（ ）
5、根据下面意思，在文中找出相应的词语填在括号里。
a、高耸直立，形容山势的险峻。
b、形容山石突兀的重叠。
c、指山脉河流连接不断。
d、比喻声势雄壮浩大。
e、从地面高出。
f.玉的一种，颜色多呈翠绿色。
三、第二遍读课文，理清课文脉络，初步了解课文大意。
1、第二次读课文，我觉得课文是按照结构来写的，可以分为（ ）个部分。【概括段意的方法有“层意合并法”、“摘中心句法”与“取主舍次法”，请你选择合适的方法试着写一写各意义段段意。】
1）第一部分（ 自然段）写了。
2）第二部分（ 自然段）写了。
3）第三部分（ 自然段）写了。
2、请用段意合并法，概括文章的主要内容。
四、第三遍读文，在文中按要求画出相关内容。（请在正确选项上打“√”
1、用“——画出文中引用的名句。并抄写下来其中，“甲天下”的“甲”意思是（①手指或脚趾上的角质硬壳。②打仗穿的、用皮革或金属叶片制成的护身衣服。③居于首位的，超过所有其它的。）
2、用“ ”画出文中的两个排比句，这两个句子用了（拟人比喻排比设问反问）的修辞手法。读了句子，我知道：它们分别是介绍桂林的（ ）的和桂林的（ ）的的特点。
五、课后问题，先思考。
1、你觉得文中那些语段最优美呢？边读边想象，不仅能让你置身桂林山水中，还有助于牢记这些美词佳句，为你的习作锦上添花呢！
2、读一读p8的《浓碧》，展开想象，体会诗歌的美。
四年级桂林山水预习学案
我预习我快乐我提高。预习目标。1 通过自学，会认 会写11个生字。正确读写 波澜壮阔 水平如镜 无暇 翡翠 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗利 形态万千 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断 等词语。2 能自主达到正确 流利地朗读课文。3 了解课文的记叙顺序，初步概括课文的主要内容。4 搜集与课文相关的...
四年级下册语文《桂林山水》教案
学习目标。1 品读桂林之 山 的段落，背诵课文。三 四自然段。2 用自己喜欢的方式或用课文新出现的语言现象赞美桂林的其他美丽的景象。3 拓展积累课外自然风光 的词句说明。教学过程 一 学习语言引入。上节课，我们留下了一个如何使语言表达更流畅的悬念，王澈同学敢于向书本的语言挑战，认为课文的最后一句话应...
四年级语文下册2桂林山水
第二课时教学设计。寺庄乡东寺庄中心小学 晁士姣 教材分析 桂林山水 是人教版四年级小学语文第八册第一单元的第二篇描写山水的文章。本单元有四篇课文均以优美的文笔从不同侧面描写了祖国山川景物的秀丽和壮美，抒发了深沉而浓烈的爱祖国 爱家乡 爱自然的思想感情。桂林山水 一文，作者以广阔的视角 敏锐的观察 优...