（封面）
授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。桂林山水》教学反思1
桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一单元中的第二篇课文。课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山。表达了作者热爱祖国的思想感情。
这篇文章是训练用段意归纳课文主要内容的好例子。课文内容描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。
一、梳理文章脉络，培养概括能力。
通过上学期的期末考试发现，学生的阅读能力有待于提高，所以打算本学期从课内入手，提高学生的阅读水平。这篇文章是训练用段意归纳课文主要内容的好例子。教学时，以填空的形式让学生完成题目：
a、这篇文章的结构是。
b、这篇文章可分___段。
第一段：写作者观赏桂林山水的。
第二段：写了___和___的特点。
第三段：总起来描写了。
通过训练，教师的引导，学生很轻松的理清了文章的脉络，为下文的学习，奠定了基础。
二、扶放结合，注重学法迁移。
教学第二段时，先让学生边读边圈出漓江水特点的词语，并用波浪线画出具体描写的句子，边读边想象桂林水的美，这样学生对漓江水有了大体的印象。接着分析描写漓江水特点：静、清、绿，一是“静”，从感觉上来写；二是“清”，从视觉上来写；三是“绿”，运用比喻，从想像上来写。
又让学生通过句子的比较具体感受漓江的水怎样静、清、绿，这样，层层剖析，步步深入，由语言的变化带动情感的升华，体会赞叹之情，体会漓江水的独特美。最后通过品读，学生更真切地感受水静、清、绿的特点。
四年级下册《桂林山水》教学反思
在学习描写桂林的山的部分时，让学生自由举手朗读，其他学生勾画文中采用了修辞手法的句子，然后全班同学分享自己找到的句子，尝试作简单分析，这也是对前面学习桂林的水的部分时老师所讲知识点的一个夯实巩固。桂林山水 教学反思4 桂林山水 是人教版四年级下册语文第一课内容。下面就 桂林山水 的教学反思如下 一 ...
四年级下册《桂林山水》教学反思
四年级下册 桂林山水 教学反思。桂林山水 是一篇优美的抒情散文，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，下面给大家分享 桂林山水 教学反思，欢迎阅读！桂林山水 教学反思1 桂林山水 是人教版小学语文四年级下册第一单元中的第二篇课文。课文描绘了桂林山水的...
人教版四年级语文下册《桂林山水》教学反思
课文以生动形象的语言，描绘了桂林山水的秀丽多姿，是一篇不可多得的写景佳作。文章不仅短小精悍而且结构明了，全文采用总分总的结构写作 开头以一个 甲 字高度概括并总领了全文，二三自然段分别写桂林的山与水，最后一自然段进行总结。教学时，我主要引导学生首先读通课文，学习生字新词，整体感知课文内容。再进入分段...