昌里小学吕春艳。
一、试题特点。
本次试卷从卷面情况来看，抓住了本年级的重点、难点、关键点。所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有十二类，从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的3测，以培养现素质教育的基本理念。分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。
这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力、想象力和学习力为主，体现素质教育的基本理念。
二、考试结果。
本班有12人，整体上有所进步，有1人90分以上，1人80分以上，3人70分以上，3人60分以上，60分以下有4人，优秀率2人，及格率66.7%。
三、学生失分情况。
1、第一题，读拼音，写词语。只有2位学生全对，说明这俩位学生对词语掌握很牢固。
2、第四题，请给“肖”找朋友组成新字并填空，没有学生全部做对，说明学生对词的组成理解能力差。
2、第九题，解释诗句的意思，只有一位学生做对，说明学生们对句子的理解能力较差。
3、第十一题，课内阅读《一个__孩子的呼声》这里学生失分严重，原因也是他们概括能力差。
4、第十二题，习作，本次习作内容是把题目补充完整，是写我是一个的孩子。要求：通过具体的事例，写一写自己的性格特点或兴趣爱好等，让人了解你是一个怎样的小孩。
整体看学生的习作并不合理想，习作字数达不到要求，甚至一部分学生写两三句话。有的习作书写潦草。学生的习作这一题引起我的反思。
四、改进措施。
1、加强关注学困生，做好补差工作。在教学中，扎扎实实地抓学生基础知识训练，努力提高学生的记忆力。
2、在学生综合的学习能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力。
3、在教学中，注意培养学生的阅读能力。
4、关注学生中的弱势群体。
5、在习作方面要让学生多些积累来充实自己的写作能力。
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