四年级下unit2 b let's learn评课稿。
听了这堂课，我感受到了词汇课的情景教学。做到，词不离句，句不离篇，更不离情。本课时主要学习水循环的英文表达，内容和学生的生活环境很贴近，四年级下册已经对天气情况学习过，学生能够谈论天气情况，所以今天的学习相对来说比较容易。
真实情境的创设更有利于提高学生综合语言运用的能力。
1、从学生已有知识出发，以旧带新。
教师应尊重学生的情感因素，关注学生的认知结构，真正做到以人为本，使小学英语课堂教学充满生命活力。因此本课教学中，教师利用**和简笔画，引导学生通过看图说话，情景运用的方式，导入新授单词和句型“where does the rain come from? it comes from the clouds”，激活学生已有的知识积累，并进行复习，为后面学生的新词汇学习做铺垫。
2、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。
对学生进行了单词识记策略的指导。首先，在词汇的教学中通过启发学生元音的发音，让学生开动脑筋巧记单词，意识的渗透一些常见字母或字母组合的发音规则，让学生做个有心人，学会总结归纳，学会灵活运用。
3、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因此本课通过多**教学课件，让学生逐词逐句的掌握let's learn的内容。在学习单词时，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求，真正做到词不离句。
4. 加强学生的合作意识。
在talk in groups中，通过小组合作讨论，增强了学生们的合作意识和创新意识，既能让学生体会到在实践中运用语言的快乐，大大锻炼了他们的口语能力，也增强了他们学习的自信心，从而培养了学生正确的语音语调还能达到互相学习的目的。
5.渗入情感的教育。
出示一些被污染的**适时进**感教育给学生渗透保护环境，爱护地球家园的意识。
小学英语五年级下Unit2评课稿
评课稿。听了刘一莹老师这节英语课，我的收益颇多。刘老师的这节课准备充分，环节齐全，突出了重点，突破了难点，抓住了关键，教学思路设计符合教学实际和学生实际，教学思路清晰，结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理。它的突出的优点有以下两个 一 充分利用ppt 教辅cd 电子白板等多 设备，收到了良好的...
小学英语五年级下Unit2评课稿
英语评课稿。听了蒋冬梅老师这节英语课，我的收益颇多。张老师的这节课准备充分，环节齐全，突出了重点，突破了难点，抓住了关键，教学思路设计符合教学实际和学生实际，教学思路清晰，结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理。它的突出的优点有以下两个 一 充分利用ppt 教辅cd 电子白板等多 设备，收到了良...
八年级英语上UNIT2评课稿
八年级上册评课稿。由金海中学谭芳老师执教的人教八年级上册 section a 2a 2c 整堂课以任务型教学方式展开，不断创设情景，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法。整节课教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法...