* 23. 卡罗纳（创新课教案）
预设教学目标：
1、学会本课5个生字新词，理解叮咛、嘱咐、号啕大哭等重点词语的意思。
2、通过品读描写大家的言行，感受人与人之间的关爱。
3、指导有感情地朗读，在读中体会浓浓爱意。
预设教学重难点：
品读大家的言行，感受人与人之间的关爱。
课前谈话：1.平时你们都爱看些什么书？ 2、考考大家，在欧洲的意大利，这个古老而文明的国家，哪两本书是孩子们的必读书？
师介绍：一本是孩子们爱不释手的《木偶记》，一本就是风靡全球的《爱的教育》课件出示书的封面。）
3、小结：凡是读过这本书的人，都难以抗拒它的魅力。今天，咱们学习的课文《卡罗纳》（点击课件）就来自这本书。
预设教学过程：
一、直接导入，揭示课题。
1、 卡罗纳是个男孩，和我们一般大，看老师写他的名字。（板书课题）
2、男孩子打个招呼，女孩子打个招呼，这个名字真的有点难读，再来一遍。
二、整体感知，初识卡罗纳。
1、请拿出课文纸，读一读这个故事，边读边想，课文给我们讲了一个什么故事？把故事读通，生字读准。
2交流，小结。
如果学生概括主要内容时提到“可怜”这一意思，这样引导：跟大家一样，吴老师第一次读这篇课文时也感觉卡罗纳很可怜。如果学生没有提到“可怜”，就这样引导：
是的，故事很感人。卡罗纳留给你的第一印象是什么呢？）
三、感受丧母之痛，体会母子之爱。
一）卡罗纳可怜极了！他一次又一次伤心地哭着。快速读课文，画出描写卡罗纳哭的句子。
出示：1.他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
3.卡罗纳突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
二）带着下列问题，自由读这些句子。
1）卡罗纳为什么哭？
2）你认为这是一种怎样的哭？为什么？
3）你能用朗读来表达他此时的内心感受吗？
三）交流：预设一：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
1、卡罗纳眼睛都哭红了，他哭什么？
评价：因失去妈妈而哭。因再也得不到母爱而哭。……
2、你看，他哭得面容灰白，他哭得眼睛都红了，他哭得——，他哭得——
3、你能用朗读表达此时内心的感受吗？指名读。
4、是呀，看到这样的卡罗纳，我的心里不由地泛起一阵同情和怜悯。
怜悯是个生字，我们再来读一读这个词。
让我们也带着同情和怜悯，再来读读这句话！
预设二：卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
1、卡罗纳走进教室，为什么放声大哭？
预设：因为他想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。）
2、学习“千叮咛万嘱咐”）
你考试时，母亲会叮咛些什么？嘱咐些什么？
是的，卡罗纳的母亲也像你们的母亲一样，这样反复地说、再三地说，就是千叮咛万嘱咐，所以这两个词都是口字旁。
3、除了这些，他还想起了往日的哪些情景？
4、小结：昔日普普通通的一间教室，如今却勾起卡罗纳对妈妈的无尽的思念。
预设三：卡罗纳突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
1、 怎样的哭叫“号啕大哭”？（放声大哭、撕心裂肺地哭……）
2、 想想从今以后他的小手再也牵不到妈妈的大手，他怎能不哭呢？谁来读读这句话。
朗读评价：是啊，再也感受不到从妈妈手上传来的温暖，他怎能不哭呢？）
四）同学们，从哭红了眼睛到放声大哭，从放声大哭又到号啕大哭，你感受到了什么？（预设：越来越伤心……）
带着这些感受，我们再来读读这三个句子。
四、体会大家关爱，感受被爱的幸福。
一） 同学们，假如此时你就在卡罗纳的身边，你想为他做些什么？
他的老师，他的好友“我”，他的同学以及其他人也是像你们这样想，这样做的。
二）出示学习要求：小组合作，选择一题找出相关句子，并请有感情地读一读，再抓住几个词语谈谈你的感受。
1.老师对卡罗纳的关爱：
老师对大家说：“…孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
1）你对老师的这个安排有何理解？
2）小结：一个细心的安排，这就是爱。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！
你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
用心读读老师的这番话，你明白老师的用意是什么吗？（细心、周到、鼓励、疼爱、）
请你带着老师的用意对卡罗纳说一说吧！
3）小结：一番鼓励的话语，这就是爱。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
2.“我”对卡罗纳的关爱：
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
1）老师看过这本书，知道我和卡罗纳是班级中最要好的朋友。你想，此时好朋友这轻轻的一放、一贴、一说，带给卡罗纳的是什么？你能读好这份关心和鼓励吗？
2）好朋友的（关心、鼓励和勇气）卡罗纳感受到了吗？（出示句子：他什么也没说，也没有抬起头，只是把他的手放在我的手上。）
3）小结：简简单单一句话、一个动作，这就是爱。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家。
3）同学对卡罗纳的关爱：
大家都屏息凝神地望着他。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
小结：关切的目光，默默的眼神，这就是爱。
4）“我”的母亲对卡罗纳的关爱：
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意，你明白吗？
小结：面对这伤心的孩子，那份小心翼翼的呵护，就是爱。
五、练笔拓展，升华爱心。
1、出示**，引导写话。
卡罗纳拉着我的手走在路上，他想。
1）学生写话，交流。
2）总结：卡拉纳早年失去母亲虽然是不幸的，但有了这么多爱，卡罗纳一定会幸福的。（板书省略号）
2.资料袋。
课前老师告诉大家这个故事就来自《爱的教育》，这到底是一本怎样的书呢？我们一起看看课后资料袋中的介绍。
板书：卡罗纳。
爱！！…
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