教学目标：
一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
二、初步了解人声分类的**常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
四、在不同的**作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等**要素的重要作用。
教学内容：1、学唱并创作歌曲《土风舞》。2、听听、看看、画画。3、美好的音色——人声的分类。
教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。
课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、**等。
教学过程：
一、情景导入 1、伴着快乐的**律动进教室。 2、师生问好！
二、新课进行： （一）忆与秋天有关的歌曲内容。 （二）出示歌谱《土风舞》。
三、学唱新歌。
一）听一听。
1初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪） 1）它描写了秋天哪方面的内容？ 2) 听完**，你的心情怎样？
你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手） 3）你可以用什么方式来表达自己的心情？ 4）复听《土风舞》歌曲。
（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）
二）唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、**课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。）
4、师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）
三）玩一玩。 **游戏：《找一找》
1、宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？
2、曲中找：找找学过的**记号。
3、照着唱：按谱中的**记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、**学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。（出示**）
四）编一编、评一评。
1、简单了解捷克概况。（**幻灯片）
2、简单了解什么是土风舞？（出示概念） 土风舞一词是由英文flok dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。
如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
3、了解并欣赏各国的土风舞。（**、影片、课件、**）。
4、**现场演唱课件，引导学生模仿创造。
5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。 2）分组表演。3）教师进行综合评价。
6、尽情地欢舞起来吧！
四、小结。附送：
2024年四年级上册第4单元综合测试题含解析。
一、读读写写。（8分）
yùn cáng róng qià rèn xìng píng zhàng
hé xù màn gǔ liàn yàn yú lè
二、词语巧搭配。（8分）
（ ）的水面 （ 的明珠 （ 的屏障 （ 的椰子树。
（ ）的春风 （ 的海滩 （ 的处所 （ 的海南岛。
三、对号入座。（6分）
引号用法：a. 引用对话或文章中一段文字b. 表示反语、讽刺c. 表示特定的称谓。
1. 世界上有很多号称“威尼斯”的城市。 （
2. 他坦白地说：“老师，为什么我写出来的文章总是不生动呢？”
3. 这样的“聪明人”还是少一点好。 （
四、我的收藏夹。（8分）
1水碧无尘埃。
2. 秋天万里净。
3. 野旷沙岸净。
4月树尽秋声。
五、病句诊断室。（8分）
1. 老师的关心使我们感到温和。
2. 星期天，我打算准备到外婆家去玩。
3. 李浩喜欢踢足球和乒乓球。
4光荣地加入了中国共产党。
六、句子仿造间。（6分）
1. 一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光。
2. 许多建筑仿佛漂浮在波光粼粼的水上。
七、古诗默写与品析。（8分）
望洞庭。这首诗的作者是___代诗人___诗中运用比喻的一句是： ，该句将___比作___比作___
八、阅读大舞台。（18分）
观日落。我爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点，观赏日落。
我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。站在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。
过了一会儿，太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空、向着地面、向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，在更换着锦衣，粉缸的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。
太阳慢慢地向西山背后退击，最后只一跳，便消失得无影无踪。它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久地陶醉在进日落的景观之中。
1. 写山下列词语的反义词。
瑰丽— （壮观 —
2. 查字典解释带点的字。
霎时间： 无影无踪：
3. 用“——画出文中的比喻句。
4. 作者按顺序描写了日落的景色。由于作者抓住日落时太阳的 ，先写太阳像 . 再写太阳像 。最后写太阳 。形象生动地写出了日落的壮观景象。
九、习作芳草地。（30分）
校园生活是丰富多彩的，相信你一定参加过许多有意义的恬动，选择一个给你留下深刻印象的活动写一篇文章。叙事清楚，结构完整，题目自拟。
参***。三、 2. a 3 .b
五、1. “温和”改为“温暖” 2. “打算”“准备”任删一个 3在“乒乓球”前加“打” 4.加主语。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
四年级上册第3课练习
第三课鸟的天堂。一 多音字 sh 数目y ng 应用 应接不暇j n 禁 数应禁。sh 不可计数y ng 应该 应当j n 禁止 g n 干净x ng 高兴xi 吓唬 干兴吓。g n 主干x ng 兴奋h 恐吓 b 停泊f ng 缝补hu 划船 泊缝划。p 湖泊f ng 缝隙hu 计划。近义词 陆续...
四年级上册《土风舞》课后反思
四年级上册 土风舞 课后反思。四年级上册 土风舞 课后反思 土风舞 是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整 旋律流畅 朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学难点。我...
人教版四年级美术上册第3课
美术的节奏。一 教学目标 1.感知花边与生活的联系，认识 了解花边的造型及装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。2.通过剪贴 绘画等方法，绘制花边 二方连续图案 来表现节奏感。培养学生的造型能力和审美能力。3.培养同学热爱生活，热爱自然的情感。让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。二 教...