《统计》教案。
时间过得很快，一转眼，五一刚过，属于小朋友们自己的节日马上又要到了！为了让小朋友们过上一个快乐难忘的六一节，前几天班主任老师们都在忙着想六一活动的节目方案，老师想到了这4个游戏：拔河、吹蜡烛、夹弹子、贴鼻子。
老师想知道小朋友最喜欢其中的哪一个游戏，你们有什么方法呢？
今天我们继续来学习有关统计的知识。
一．复式统计图。
师：谁来说一说你最喜欢哪个节目？
生：师：看来男生和女生喜欢的不一样，那么我们就分别来统计一下，男生最喜欢什么节目，女生最喜欢什么节目？
师：那么我们要用什么方法来收集数据呢？
生：师：我们可以用画图形或画“正”字的方法来收集数据，这次我们就用画”正”字的方法来统计吧！
师：老师把4个游戏的名称贴在黑板上。首先，请男生和女生按早操队伍又快又静地在走廊里排好队伍，每位同学选择一项你最喜欢的活动。听清楚要求了吗？开始！
学生活动。师：非常好，接下来请同学们根据我们收集的数据分别填写女生喜欢活动情况统计表和男生喜欢活动情况统计表。
请同学上台展示）师：怎样知道有没有同学多填或漏填？
师：你能根据你手中的统计表来提出几个问题吗？
师：我们要根据那张统计表的数据来解答他的问题？
师：同学们提的问题真好，老师也来提一个。男生喜欢拔河比赛的人数多，还是女生多，多几人？
师：要解决老师这个问题，需要用到哪张统计表？
师：我们在解决一些问题时，需要用到两张统计表，为了方便大家观察、对比数据，可以把这两张统计表合成一张统计表，称为复式统计表（板书）请大家看大屏幕。
师：请同学们观察、比较，现在这张统计表与前面那两张统计表有什么相同之处？有什么不同之处？
生：师：观察这张统计表，这一行是活动名称，这一列是性别。
未填的这一部分是人数。要把这活动名称、性别、人数都填在表头里，我们可以用两根斜线将表头分为三部分，这一部分对应着横行，表示活动名称。最下面这一部分对应着这一数列，表示性别。
中间这一部分对应着我们要填写数据的这一部分，表示人数。
1.请同学们分小组独立填写，组内交流，全班订正。
师：请同学们根据这张复式统计表来回答老师提的问题：男生和女生喜欢贴鼻子游戏的一共有几人？
谁能仿照司老师提的问题也来提几个问题呢？同桌两个人相互相提一提，看谁提的问题多？
师：如果我们想在表中体现出男女生喜欢贴鼻子的一共有几人………我们可以在最下面添上一行称为合计，我们一起来填一下吧。
那么你们认为在六一安排那些节目最好呢？
二．条形统计图。
在咱们准备六一活动的时候，森林里的小动物们已经进行了一场游泳比赛。我们一起去看一看吧！
参加比赛的有小老虎、小狮子、大象、猩猩。我们一起来看一看他们的成绩（多**）
师：请同学们根据以上数据，将复式统计表填完整。
生活动。观察统计表，（1）第一场比赛，谁赢了，谁输了？第二场比赛谁得了第二名，谁得了第三名（2）对比两场比赛，谁进步得最多，谁进步的最少？
（3）进步最多的比进步最少的多进步了几米？（4.）**一下。
第三场比赛谁会赢？
师我们除了可以用统计表来表示小动物们的比赛成绩，还可以用统计图来表示小动物们的比赛成绩。
师：我们一起来画出第一场比赛的统计图。
师：这一列表示小老虎的成绩，老师就在这一列的下方贴上小老虎的**，或者也可以写上小老虎的名字。为了保证统计图的整洁明了，老师隔了一列，用这一列表示………
接下来我们要在左边表示出数量，请同学们讨论一下一格代表几米，然后各小组分别汇报讨论情况，并把每组说的情况板书，并充分肯定他们，最后大家一起比较后，一致同意一格代表5米比较合适。
师：我们要把“5”写在哪？讨论写在第一条横线上，写在第一个中间对不对。
师：那么这一列就表示小动物们的成绩，用什么做单位？
2）、师生共同完成统计图：
老虎需要多少个格？狮子呢？大象？猩猩呢？最后就是涂色了，你们数，我来涂。
同桌互相检查，评价。谁来评价一下你手中的统计图。
师：刚才我们一起制作了第一场比赛的统计图，你能独立制作出第二场比赛的统计图吗？
小节：由于数据比较大，用一格表示5米的方法比用一格表示1或2辆更清楚，更适合在实际生活中应用，如果碰到更大的数据，可以用每格表示5或10，甚至更大的数。
总结：看似简单的统计知识在我们的生活中有重要的作用，学好统计，我们的眼睛能变得雪亮，我们的头脑能变得清晰，我们能发现许多惊人的数据，让我们在这惊人的统计数据中结束这节课吧！
小学数学四年级上册教案 统计
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