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近似数。教学目标：
1.通过**与交流掌握用用“四舍五入法”求近似数的方法。
2.能说出“四舍五入”的含义。能运用“四舍五入法”省略万或亿后面的尾数，用近。
似数表示出来。
3.在学习过程中，培养学生的估算意识，提高学习数学的兴趣。
重点难点：掌握用“四舍五入法”求近似数的方法。
用“四舍五入法”省略万或亿后面尾数，求出近似数。
教学准备：课件。
实践活动：合作与**。
教学过程：一、新授：
1．5.12汶川**虽然已经过去4个多月了，但那一幅幅画面经常浮现在我们眼前，9月4日上午，国新办就四川汶川**及灾损评估情况举行发布会，国家汶川**专家委员会副主任史培军透露说，**中死亡的69000多人和失踪的18000多人，加在一起是87000多人。此次**共有51个灾区县受灾，总面积13万多平方千米。
说一说那些是准确数，哪些是近似数。
2．判断下面数字是近似数，还是精确数，预计到2024年北京人口将达到***人。2024年我国**用户超过***户。全世界可确认的昆虫大约有1500000种。
二、我们生活中有时用到精确数，有时用到近似数，那么近似数怎么求呢？1.太平洋面积达***平方千米，精确到万位是多少？三、求近似数和我们学习的改写有什么相同和不同之处？
都是把一位单位变成以万或亿为单位，去掉个级或万级。近似数不是精确的，前后不是相等的。改写是相等的。）
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四、小结。本节课我们主要学习了哪些内容？
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数学四年级近似数教案
近似数 教学设计。教学目标 1 在现实情境中理解近似数的意义及在实际生活中的作用，并会用 四舍五入 法求一个数的近似数。2 经历收集数据的过程，培养学生观察 比较 归纳 概括 应用的能力，建立初步的数感，发展抽象思维。3 进一步感受数学在社会生活和科学研究中的应用价值，增强应用意识。体会数学与生活的...
北师大版小学数学四年级上册《近似数》优秀教案教学设计
北师大版小学数学四年级上册 近似数 优秀教案教学设计。第一单元认识更大的数5近似数上课解决方案教案设计设计说明。本课时主要学习将非整万 整亿数用 四舍五入 法求出近似数。学生在学习万以内数的认识时，已初步了解了近似数，生活中也经常遇到近似数。同时根据 数学课程标准 中关于学生观和学习方式的论述，在设...
四年级上册数学近似数
近似数。基础知识 1 填空。1 某市在校学生人数有83982人，四舍五入到十位约有 人 四舍五入到百位约有 人 四舍五入到千位约有人 四舍五入到万位约有人。万 186400000 亿。943 37万，里最大能填数字 最小能填数字 2 下面的哪些数是近似数。1 每天大约有250000人出生。2 南京长...