《生命在于运动》教学设计。
教师：张海山教材：冀教版小学四年级科学时间：2016.09.20教学目标：科学**目标：
1.能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。
2.能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
情感态度与价值观目标：
1.能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2.能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
科学知识目标：
1. 能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。
2. 能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
重点难点：重点：能选择适当的材料和工具制作小吊车。
难点：解释小吊车的工作原理，类比推理手臂的工作原理。
教学准备：教师准备：小吊车模型、课件、动画（小吊车工作原理）学生准备：硬纸板、纸盒、螺丝、金属丝、线绳、胶水、钳子、剪刀、锥子。
教学过程：第一课时。
一、 提出问题。
出示课件：建筑工地上的吊车。
演示吊车的工作过程。
二、 观察结构。
请同学观察吊车，说出吊车的组成结构。
三、 设计制作。
分组用工具将小吊车制作完成，教师指导。
1、 将支架固定在底座上；
2、 挂臂放在支架间，用螺丝固定好。
3、 把两条绳子穿过吊臂小孔底座。
4、 **吊钩。
四、 讨论交流。
将小吊车制作完毕后，开始分组展示，选出做的最好的小吊车。
以小组为单位玩小吊车，观察它的吊臂是怎样运动的，请同学回答。
小吊车的臂的运动和牵引它的两根绳有关。放松上牵引绳，拉紧下牵引绳时，吊臂向下运动。当放松下牵引绳，拉紧上牵引绳时，吊臂向上运动。
板书设计：小吊车。
小吊车的组成：底座，支架，吊臂，线绳。
制作步骤：1、将支架固定在底座上；
2、挂臂放在支架间，用螺丝固定好。
3、把两条绳子穿过吊臂小孔底座。
4、**吊钩。
第二课时。教学过程：
一、 复习知识，形成问题。
复习上节课小吊车的知识，想想与人体构造的关联。
二、 比较推理，形成知识。
通过推理得出小吊车和人的上下肢的关系。
**手臂剖面图，请同学说出他们的相似处。
根据小吊车的工作原理，推想手臂运动的原理。并简单描绘猜测图。
**手臂运动动画。
教师归纳：肱二骨头肌收缩，肱三骨头肌舒张时，牵拉前臂完成曲臂运动。反之则是伸臂运动。
三、 实践运用，拓展延伸。
推想下肢的运动过程。
认识仿生，举例说明。
请同学介绍自己所认知的仿生产品。
发挥想象力与创造力，自己设计仿生产品。
板书设计：吊臂骨骼。
牵引绳（两根） 肌肉（两块以上）
支点关节。
小吊车 冀教版 四年级科学上册教案
小吊车。教学设计思想 本课是在学生了解了动物运动的基本方式及运动对动物的意义的基础上，进一步深入 动物运动的生理功能及运动原理 即动物体的每一个运动都是由相应的一组肌肉的收缩与舒张从而带动骨骼运动而产生的。但因为四年级的学生还不能进行解剖实验，对肉眼看不见的骨骼与肌肉的运动难以理解，所以安排学生制作...
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小吊车。教学设计思想 本课是在学生了解了动物运动的基本方式及运动对动物的意义的基础上，进一步深入 动物运动的生理功能及运动原理 即动物体的每一个运动都是由相应的一组肌肉的收缩与舒张从而带动骨骼运动而产生的。但因为四年级的学生还不能进行解剖实验，对肉眼看不见的骨骼与肌肉的运动难以理解，所以安排学生制作...
冀教版小学科学四年级上册《4小吊车》教案 2
教学资料参考范本。冀教版小学科学四年级上册 4小吊车 教案 2 撰写人。时间。一 教学目的。科学 能够通过观察小吊车的模型，了解各部分是怎样连接的。能够通过小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的。模仿生物的结构与功能的仿生学。情感态度与价值观 学会合作 学会交流。实验中能与同学分工合作完成...