《lesson 9 let’s go shopping》教学设计。
教材分析：本套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际绘画逐步展开教学内容。丰富多彩的练习形式使学习活动化，活动交际化，即贴近了生活，又展现了中西方国家的不同文化背景。
本课讲述了一些商店名称，**并茂。
教学目的：1能听说读写本课词组，掌握句型。知道一些商店名称。
2 培养学生的听说兴趣，激发学习潜能，培养创造性思维。
3培养学生运用英语进行交际的能力。
教学重难点：
1)词组： silk shop close shop bicycle shop tea shop
(2)句型：let's go shopping. i want to buy___
3)在实际生活中应用英语去交流。
教学过程：
step1，warming up
sing :the wheels on the bus.
操练：听指令做动作。
复习词组为学新课文做铺垫)。
设计意图：课前热身，为学习本课得你内容做好准备、
step2，presentation
1．listen part
讨论书上**并提问学生回答。
what is the girl doing?
what is she?
what does she want?
2.展示下列物品并领读读单词：
close bicycle tire
创设实物情景)
3.依次出示silk shop close shop bicycle shop
tea shop 和学生读词组。
让学生在真实的情景中学习词组)
4 .point to each shop in the picture and say their names a few minutes
5． play the audio tape as the student follow in their book
6 .drill
t : point to a __s:__
t : show me __s_
t : let's go to the __
与实际相结合，培养学生兴趣)
step3. practice
practise : activity book l9n1
让学生有个听的过程巩固加深词组，对教学内容进行拓展。)
drills
1)角色扮演：
t: i want to buy a new __let's go shopping! let's go shopping!
2)play the audio tapes as the student follow in their book.
激发学生读的兴趣)
3)discuss the dialog
进一步加深巩固)
make a dialog
present
让学生体验成功)
step upand homework
to the text.
the text.
板书设计。lesson 9 let’s go shopping
silk shopclothes shop
bicycle shop tea shop
let's go shopping. i want to buy___
课后反思：本课学生能按照老师的指引，在阅读和听力中找到问题的答案，角色扮演环节中，每位同学都积极踊跃，争先恐后，能激发同学们学习英语的乐趣。在单词操练环节，部分同学的clothes shop的拼写不准确，对话还缺少实际的应用能力，只是简单的重复课本上出现的句子，没有起到举一反三的作用，下一节课要继续改进。
冀教版英语四年级
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