lesson 5 : how many do i h**e ?
宜安小学齐彦飞。
一、学生特点。
四年级学生在前几册学习了一些基数词,在此基础上又新学了一些基数应词的读法,学习起来兴趣浓厚,应采用多种活动创设情景。
二、教学内容分析。
掌握标准用语how many ? 能在生活和学习中积极使用how many ? 能标准用how many ?
会读写一百以内的基数词。
三、教学目标。
1、能听懂、会说句型“how many
2、通过活动把学习英语与生活紧密联系起来,让学生能灵活应用,3、挖掘学生运用英语的能力。
四、教学难点分析。
1、学会how many ? 句型和准确读写100以内的数词。
2、挖掘学生运用英语的能力。
五、教学课时。
一课时。六、教学过程。
step 1:class opening and review
1、 用数字张贴画复习1到20的数字。
2、 复习规则的复数名词,这些名词加上s后就变成了复数,让学生举例。
step 2: presentation
1、 教师举起不同数量的物品引导一个练习,利用面部表情和体态来表明意思。
2、 同桌拿着实物,如:三根铅笔,四块橡皮等利用句型形成互动。
教师:(举起一块橡皮擦)look ! what’s this ?
学生:an /one eraser .
教师:(举起三块橡皮擦)how many erasers do i h**e ?how many ?
(开始数)one two three .how many erasers do i h**e ?three erasers .
(举起两本书)how many books do i h**e ?
学生:two books .
教师:yes . very good .
3、桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。
教师:i can't find my pencil-case. where is it?
全班:on the desk.
教师: thank you .where is my pencil?
全班:it's in the pencil-case.
how many markers?(用手指着19)
学生:19 markers.
教师:yes . very good .
4、练习句型how many ,总结句型特点。(卡片游戏)
老师:(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生,拿起卡片) what's this?
学生:a chair.
老师:(翻过来,看elephants数字) how many elephants?
学生:twenty elephants.
老师:(问全班) can you ask?(换另一个同学的卡片)
全班:what's this?
学生 :a boy.
全班:how many boys?
学生 :sixty boys.
老师:ask and answer in your group.
在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。小组练习以后,有些学生可能出现将不可数名词放在how many 之后的现象,要给予提示,请学生总结:
how many 句型用来提问数量,how many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。
5、读课文。
男女生分组读。
小组内分角色读。
6.由于已经感知了数词1—20,直接进入第二部分数词的学习。
the tape.
b.13—19数字结尾teen,整十结尾是ty,几十几数字是整十加个位数字,发音规律为十几最后是长音,几十最后是短音。
(直接进入数词世界,感受数词的美妙)
's h**e a race. find the words.
!go! 变换手指练习 ten+( twenty+( ninety+(
八、课堂练习。
a. 教师提前把自己的书放在学生书桌上,装作寻找的样子,where is my eraser/ book?s:
it is on the desk.演示eraser,erasers和book,books.
b. t: how many books do i h**e?
s:two.
t:let’s put one book on the two books ? how many books are there? 提示are there ?发音。
s:three.
用以上的句子和情景练习一百以内较大的数的读法和写法。
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