《溶解的快与慢》自学评价单。
教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：四年级备课组。
班级组名姓名时间。
自学目标】:
可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
我先学】结合所学的知识解释生活中的溶解现象。
自我评价家长评价组长评价。
溶解的快与慢》合学评价单。
教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人：四年级备课组。
班级组名姓名：＿＿时间：＿＿
合学目标】：
可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
一起来合作】
溶解的快慢到底与什么有关？根据自己的学习和猜想，设计一个实验方案，并进行验证。
小组评价老师评价。
溶解的快与慢》展学评价单。
教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人： 四年级备课组。
班级组名姓名时间。
展学目标】可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
我们来展示】
实验**。生活中，什么时候需要加速物质的溶解？什么时候需要减速物质的溶解？请举例说明。
自我评价组长评价教师评价。
四年级科学上册《溶解的快与慢》教案
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。设计理念 溶解的快与慢 是新教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课，本课在本单元中起承上启下的作用，是基于前一节 不同物质在水中的溶解能力 的基础上来研究探索 溶解的快慢 引导学生运用对比实验的方法，影响物质溶解速度的主要因素，让学生自主...
四年级科学上册《溶解的快与慢》教学设计与反思教科版
溶解的快与慢 教学设计与反思。教学分析 溶解的快与慢 是教科版小学科学教材四年级上册第二单元第五课的内容。本课教学活动可以设计两大环节 第一个环节是 搅拌能加快溶解的速度的实验方案 这个环节让学生通过对比实验的方法来 影响物质溶解快慢的因素，为加热水和碾碎的实验设计提供示范作用。第二环节是来验证搅拌...
年四年级科学上册《溶解的快与慢》教案及反思教科版
教材分析 溶解的快与慢 是教科版小学科学教材四年级上册第二单元第五课的内容。可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素 物质颗粒的大小 即表面积的大小 水的温度，以及液体是否被搅动。本课从 搅拌对溶解的影响 这个对比实验入手，到学生自行设计 怎样加快溶解 的研究，指导学生运用对比实验的方法，影...