年四年级科学上册展示会2教案冀教版

2019-2023年四年级科学上册展示会2教案冀教版。

教学设计思想：

本课以开办展示会的形式让学生们总结这学期的学习内容。重点是自定标准，对自己收集到的资料卡片进行归纳、总结和分类，在总结的过程中培养学生科学学习的方法和习惯。教学目标：

一、科学**目标。

1．能对本学期收集到的有关物体运动的资料进行较为系统的整理。2．会自定标准对自己收集制作的资料卡片进行分类。3．会用多种形式将自己的学习成果展示出来。

4．能对本学期所学的有关位置、运动、力等知识进行系统总结。二、情感态度与价值观目标。

1．爱护自己长期收集的资料和成果，并很好地保存起来。2．愿意与同学分享自己收集的资料和学习成果。

3．能形成搜集资料、制作卡片的习惯，并能认识到整理总结资料、展示成果是科学课学习的重要方法之一。

教学重点和难点：

重点：自定标准，对自己收集到的资料卡片进行归纳、总结和分类。难点：展示学习成果。教学方法：

学生活动为主，教师指导为辅的互动教学法。教学**：多**教学。课时建议：2课时。

第一课时。教学过程：（一）导课。

教师：同学们，大家回想一下，这学期我们围绕运动都学习了哪些内容呀？

学生回想并回答。教师补充并总结。

教师：大家想不想展示我们的制作成果呀？学生回答。（想）

教师：好，首先我们要从整理我们的学习资料开始。（二）新课教学。

活动1：整理我们的学习资料。

教师：由于每位同学收集的资料卡片都是不一样的，所以这个活动作为学生的个人活动。首先，老师来说一下活动内容。活动内容：

首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起来。

以组为单位，对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标准，对其进行归纳分类。③按照自己的分类标准对资料卡片编号。

简单说说自己的分类依据，对资料卡片的内容、分类结果等展开互评或自评。教师：大家听明白了吗？现在小组活动。

学生活动，教师巡回指导。（在此过程中，要求学生自定标准对资料卡片进行分类，教师可以适当提醒学生如何制定分类标准。例如按照单元、按照课次、按照不同的运动主体、按照运动的基本形式、按照资料**、摘录时间等分类。

）活动结束。

教师：大家整理完学习资料后，有什么感想吗？学生回答。（觉得学习思路清晰多了。）

教师：整理学习资料是科学学习的重要方法之一，在今后的学习中我们要善于运用这一方法，养成良好的学习习惯。板书设计：第十九课展示会。

活动1：整理我们的学习资料活动内容：

首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起来。

以组为单位，对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标准，对其进行归纳分类。③按照自己的分类标准对资料卡片编号。

简单说说自己的分类依据，对资料卡片的内容、分类结果等展开互评或自评。分类标准人的运动动物的运动地球的运动。

第二课时。教学过程：（一）导课。

教师：上节课，我们整理了学习资料，大家想想，这节课我们该做什么了？学生回答。（展示我们的学习成果）

教师：好，今天老师还要把大部分课堂时间留给大家，让大家交流展示自己的学习成果。（二）新课教学。

活动2：展示我们的学习成果。

教师：首先，老师布置一下这节课的活动内容。活动内容：

以小组为单位，把这学期完成的各种各样的学习任务（如：制作小吊车、小赛车、校园沙盘及各种各样的方案设计、学习记录单和资料卡片等）收集整理起来。采用多种形式设计、展示自己小组的学习成果。

开动脑筋，根据展示的内容选择展示的方式。③评比。评出本次成果展示最好的小组。④把本学期的主要收获记录下来。

教师：下面，我们先完成活动任务的第。

一、二项。学生活动，教师巡回指导。（在此过程中，教师可在选择展示的方式上适当地对学生作指导。）活动结束。

教师：现在，我们要评出哪个小组设计的展示板最好？评价标准请看黑板。评价项目内容丰富。好。一般。

差。分类编号。

卡片数量。主题突出版面美观。

学生进行评价，完毕后，师生共同统计结果，评出本次成果展示最好的小组。教师：大家想想，通过本学期对科学课的学习，你都有哪些收获？学生积极主动回答。

教师：把自己的收获和感想记录在p68上。板书设计：第十九课展示会。

活动2：展示我们的学习成果活动内容：

以小组为单位，把这学期完成的各种各样的学习任务收集整理起来。采用多种形式设计、展示自己小组的学习成果。

开动脑筋，根据展示的内容选择展示的方式。③评比。评出本次成果展示最好的小组。评价项目内容丰富主题突出版面美观。好。一般。

差。把本学期的主要收获记录下来。附送：

2019-2023年四年级科学上册常见的力1教案冀教版。

教学目标：1．能用实验的方法**物体下落的原因；能够按照制作方法制作重锤；能够独立设计记录图表。2．能够体会到通过多次实验得出结论的重要性；能与同学合作完成实验任务。

3．能够通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在；能通过重锤说明重力方向是竖直向下的；能用自己的话解释物体下落的原因。

4．能举出各种力在生活中应用的更多实例；用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤。

材料准备：搜集有关力现象的**。参考教材第33页各幅小图准备相关材料。实验所需材料。教学重点、难点：

通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在。课时安排：

用2课时。用第一课时完成引入部分和活动1。第二课时完成活动2和拓展活动。教学过程：引入。

通过引入教学，引导学生认识身边常见的扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等，并能举出生活中更多的实例来说明各种各样的力。实施过程：

用15分钟。引导学生结合**或根据**的内容让学生进行体验和尝试，认识各种各样的力，体验力在生产、生活中的应用。组织学生讨论各种力的理解帮助学生举出各种力在生活中、处主中应用的更多实例。

鼓励学生独立设计**，把同学列举出的实例记录下来。在此基础上讨论拓展问题，其目的是训练学生根据力直接或间接作用的方式对力进行分类，帮助学生对力有更深入的理解。学生在生活中经常接触到教材中展示的各种力，以及风力、水力等，但对力的描述包括力所作用的物体、力的大小和力的方向等理解不够。

一、寻找物体下落的力。活动目标：

1．能与同学合作，通过多种方式**物体下落的原因。2．能用自己人话解释物体下落是由于地球引力作用的结果。3．通举出地球引力在生活中应用的更多实例。实施过程：

1．以小组为单位进行，每组四人，活动时间为25分钟。按提出问题、实验、交流与讨论、得出结论的过程进行**。

2．提出问题。由牛顿观察苹果落地的故事，引入，引导学生提出物体为什么落地的问题。3．实验观察。

实验前要提出具体的要求：两手分别拿着某一物体，站在高处，如楼梯上，高台上，先**松开手物体的运动情况，再松开手试一试，连续用不同的物体试几次，观察物体下落的情况，把**和实验的结果记录在表中。学生可以轮流操作和观察。

观察记录表。

物体。**。

实验结果。4．整理信息。实验结束后，让学生围绕“物体是怎样下落？是用力往下推，物体才下落的吗？”分组交流观察到的现象。在交流的基础上整理自己获得的信息。

5．得出结论。组织学生围绕着？“为什么物体总是向下落？

是什么力把物体拉下去的？”进行讨论，寻找物体下落的原因。学生也许表述不一定十分准确，只要他们认识到物体下落是因为它受到了向下的拉力就可以了。

6．阅读科学**。这是对活动的补充，是为了给学生一个科学的结论而设计的。可以用问题的形式，指导学生阅读科学**。

比如，向下拉的力是从**的？什么是地球引力和万有引力？什么是重力？

重力的大小与什么有关系？进一步帮助学生理解物体下落的原因。二、自制重锤活动目标：

1．能解释重锤所利用的原理。

2．能用物体和细绳制作重锤，并能用自己制作的重锤检测周围的物品是否与底面垂直。3．能体会到科学与生活、技术的密切关系。实施过程：

1．此活动三人一组，活动时间约20分钟。2．活动分三步进行。

1）教学设计观察设计。教师出示重锤，并提问：你知道重锤是干什么用的吗？

它是根据什么原理制成的？接着，让学生分析重锤由几部分组成，重点观察锤与线是怎样连接的，这时制作重锤很重要。然后帮助学生试着用身边的材料自己设计一个制作重锤的方案。

2）教学设计制作重锤。制作中可以选择不同的重物和细线，可以采用不同的连接方法，将细线与重物连接在一起，做一个或几个重锤。

3）教学设计实践运用，让学生用自己做的重锤检测教室、校园或家中物品是否与地面垂直，可以用几个重锤检测同一个物品，这样可以体会重锤的锤线是与地面垂直的。

三、玩滚轮活动目标：

1．能按说明绘制图样，分解纸件，组装成滚轮。2．能操作滚轮，使滚轮转起来。

3．能体验到滚轮是在重力作用下运动的，重力的大小是可以改变的。实施过程：

1．在课堂上制作，活动时间为20分钟。

2．要帮助学生明确制作的方法步骤，对关键性的技术内容做适当的提示。

3．提醒学生在做滚轮时使用剪刀一定要注意安全使用胶水时不要乱涂，不要弄脏衣服。拓展知识。

向学生介绍：牛顿的故事；万有引力；自由落体运动。

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