2019-2024年四年级科学上册动物运动会2教案冀教版。
课题。动物运动会。
课型。新课。
1．培养学生搜集动物运动方式、运动速度资料的能力，认识动物的运动方式。
教学目标。不同，模仿体验动物肢体运动的过程及生理的变化。
2．培养学生交流、表述、评价能力及情感、态度、价值观的培养。3．给动物制定分类标准并进行分类。
重点难点教学过程教学内容。
一、引入课题。
二、学习新课1．观察动物的运动。
2．模仿动物的运动。
主导作用与主体活动。
t：上节课，让同学们收集观察各种动物它们是怎样运动的？
各小组交流说一说它们是怎样运动的？s：小组汇报。
t：你是怎样知道的。（观察、查资料）出示多**：进一步观察动物的运动。你最感兴趣的动物是哪个？说说它的运动特点？
t：请学生模仿自己最感兴趣的动物。s：学生模仿。
t：让学生猜一猜模仿的是什么动物？s：学生猜。
t：模仿动物时感觉哪个部位用力大？有何感觉？
你模仿的动物身体的哪个部位比较发达？t：各小组模仿自己最感兴趣的动物，说一说模仿动物时哪个部位用力大？
哪个部位比较发达？各组评出超级模仿秀。s：
学生活动、评价。
教具多**。
教学目的主动学习相互交流。
体验动物运动生理变化。
培养模仿能力及热爱动物情感。
情感教育、制定分类标准并进行分类。
教具。多**。
3.按不同标准对动物进行分类。
4.进一步搜集动物运动速度的资料。
t：模仿动物时，发现动物有几种不同的运动方式？
s：学生归纳小结。
t：按动物的运动方式对动物分类，可分哪几类？s：爬行、游泳、跳跃、飞行等。
t：讨论：还能用哪些标准对动物进行分类？（学生制定标准比较难，举例引导学生）
例如：按动物的繁殖方式可分为：卵生、胎生s：学生分类。
t：搜集动物运动速度的资料，填写动物运动会报名表。
评出运动冠军。
培养学生发散性思维。
培养搜集资料的能力。
附送：2019-2024年四年级科学上册动物运动会4教案冀教版。
教学设计思想：
本课的教学重点是指导学生认识动物及其运动方式的多样性。通过**动物运动的片断，引导学生认识动物及其运动方式，为活动3做铺垫，运用游戏性较强的活动方式，可帮助学生把已有的零散的认识梳理总结，上升为理性认识。教学目标：
一、科学**目标：
1．能够从多种途径观察到动物的运动方式。
2．能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。3．能用图和文字的形式记录并观察结果。
4．能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。二、情感态度与价值观目标：
1．对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。2．能够感受到动物世界的纷繁复杂。三、科学知识目标：
1．能说出周围常见动物的名称。
2．能找出运动方式相似的动物的共同特征。四、科学、技术、社会、环境目标：
1．开始意识到自然界的物质都在不同的运动和变化。
2．能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。教学重点和难点：
1．指导学生认识动物及其运动方式的多样性。2．引导学生总结运动方式相似的动物的共同特征。教学方法：
教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。教学**：多**设备课时建议：2课时。
第一课时。教学过程：（一）导课：
教师：同学们，今天我们去动物王国看一看，请大家张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，来到了动物王国。请大家看大屏幕。
**动物运动的课件。
教师：同学们，请大家根据所**的**想一想，那些动物天上飞？那些动物地上爬？那些动物路上跑？那些动物水中游？教师指名让学生回答。
教师：大家回答得非常好，今天这节课我们一起来学习动物的运动。（二）新课教学。
活动1：观察、模仿动物的运动1．观察动物运动。
教师：同学们，自然界中有各种各样的动物，你知道动物怎样运动吗？举例说说，谁能说说书上的动物是怎样运动的？
学生讨论，举手汇报讨论结果。
教师：通过哪些途径可以观察到动物的运动？请在书上第四页写出你的做法？学生记录并且回答。2．模仿动物运动。
教师：大家说得非常好，那么请你选择自己感兴趣的动物，模仿一下他们是怎样运动的。这里我提示一下：
在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大？学生开始模仿表演，教师适当评价。3．【分组活动】比一比，谁模仿得更准确。
教师：现在我们分成几个小组，小组内再模仿一下你所感兴趣的动物是怎样运动的，请小组成员把每个同学的模仿情况记录在书上第五页下表中，评出你们小组的超级模仿秀。小组活动，评出超级模仿秀。
全班交流讨论，统计出全班同学模仿动物的数量，发现动物有多少种不同的运动方式，将结果记录到第六页上面的方格中。◆活动2：报名参加运动会1．填写****会报名表。
教师：让我们回忆一下校运会的情景，想一想，运动会上都有哪些运动项目呀？学生举手回答。
教师：大家回答得很好，下面我们来填一下第六页****会报名表。学生填写运动会报名表。2．填写动物运动会报名表。
教师：大家都有参加运动会的经验，现在一年一度的动物运动会就要开始了，让我们帮助它们报名吧。首先各小组讨论确定一下动物运动会的比赛项目。小组讨论，确定动物运动会的比赛项目。
教师：请同学们按照动物的运动方式，分析动物适合参加的比赛项目，填写动物运动会报名表。提示：有的动物擅长2项，不要忘记填写！教师巡视并指导学生填写动物运动会报名表。
3．课后查询：每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。板书设计：第二课动物运动会。
活动1：观察、模仿动物的运动1．观察动物运动2．模仿动物运动。
3．【分组活动】比一比，谁模仿得更准确活动2：报名参加运动会1．填写****会报名表2．填写动物运动会报名表3．课后查询：
第二课时。教学过程：（一）导课：
教师：大家还记不记得我们上节课讲了些什么内容呀？请举手回答，看谁回答的准确。学生举手回答。
教师：同学们回答得很好，上节课我们已经为动物报名参加运动会了，这节课我们就接着上节课的内容，继续学习。（二）新课教学。
教师：现在我们翻开书第六页，看已经填好的动物运动会报名表，小组内讨论一下报名结果是否合理，陈述报名理由。小组讨论，教师巡视指导。
教师：上节课，我留了一个作业，就是查询每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。下面，大家根据查询结果**一下“在每个项目中，哪种动物能得冠军呢？”学生回答。
教师：同学们回答得非常好，那么，大家有没有想过参加相同项目的动物具有哪些共同的特征呀？学生思考并讨论。
教师：好，我给大家一点提示，参加飞行比赛的动物，它们身体哪一部分比较发达呀？其他各组动物又如何呢？
学生讨论并回答。
擅长跳跃的动物后肢比较发达，擅长游泳的动物身体多为流线形，身体表面光滑。）◆活动3：按不同标准对动物进行分类1．欣赏课件。
教师：我们欣赏一下动物运动的课件。师生共同观赏课件。
教师：从课件中我们知道这是按照什么标准对动物进行分类的呀？学生回答。（运动方式）2．小组讨论。
教师：除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能有哪些标准对动物进行分类？并把你们的分类标准和结果记录下来。
比1比，哪个小组的分类方法多？哪个小组分得细？学生活动：
思考分类标准并把结果记录在第七页的动物分类记录卡上。汇报结果。3．阅读科学**指导学生阅读科学**。
板书设计：第二课动物运动会活动2：报名参加运动会。
1．说一说参加相同项目的动物具有哪些共同的特征活动3：按不同标准对动物进行分类1．欣赏课件2．小组讨论3．阅读科学**。
年四年级科学上册动物运动会4教案冀教版
2019 2020年四年级科学上册动物运动会4教案冀教版。教学设计思想 本课的教学重点是指导学生认识动物及其运动方式的多样性。通过 动物运动的片断，引导学生认识动物及其运动方式，为活动3做铺垫，运用游戏性较强的活动方式，可帮助学生把已有的零散的认识梳理总结，上升为理性认识。教学目标 一 科学 目标 ...
动物运动会四年级作文
动物运动会。森林里正在举行动物运动会，许多小动物都来参加运动会。那里可热闹啦！你看，运动场的西北角上，胖嘟嘟的大象挺着个大肚子在参加举重比赛呢！这可是它最拿手的项目。它甩甩长鼻子，只轻轻一举，就把一副杠铃高高举过自己的头顶，这时它一脸得意，一副高傲的样子，多神气啊！运动场的东北角上，有一棵枝叶繁茂的...
冀教版四年级科学上册动物的运动
1 选择 把正确的答案的序号写在括号内 1 秋天大雁从北方飞往南方是为了 猎豹追逐羚羊是为了 a 吸引异性 b 寻找栖息地 c 捕获食物。2 百米赛跑后，心跳速度和呼吸频率会 身体还会 腿部肌肉会感觉 a 减慢 b 加快 c 酸痛 d 舒服 e 出汗。3 游泳运动员 体操运动员 跳远运动员 a 四肢...