四年级下册《科学》课程纲要。
学校名称：巩义市第四小学。
科目名称：四年级下册科学
设计名称：课程纲要。
学科教师： 杜卫青杨惠萍。
适用年级：四年级。
课时：30课时。
一、背景。1、整体学习状况：四年级学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学**能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、目标。(一)学科目标。
通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学**的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学**活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。
二)学段目标。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
(三)本期学习目标。
电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点儿有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、**、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些**性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的**。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
三、内容。各单元内容和课时情况
第一单元“电”共7课时。
1、 电和我们的生活1课时）
2、 点亮我的小灯泡1课时）
3、 简单电路1课时）
4、 电路出故障了1课时）
5、 导体和绝缘体1课时）
6、 做个小开关1课时）
7、 不一样的电路连接1课时）
第二单元“新的生命”共7课时。
1、 油菜花开了1课时），2、 各种各样的花1课时）
3、 ，花、果实和种子1课时）
4、 把种子散播到远处1课时）
5、 种子的萌发1课时）
6、 动物的卵1课时）
7、 动物的繁殖活动1课时）
第三单元“食物”共7课时。
1、 一天的食物1课时）
2、 食物中的营养1课时）
3、 营养要均衡1课时）
4、 生的食物和熟的食物1课时）
5、 面包发霉了1课时）
6、 减慢食物变质的速度1课时）
7、 食物包装上的信息1课时）
第四单元“岩石和矿物”共7课时。
1、 各种各样的岩石1课时）
2、 认识几种常见的岩石1课时）
3、 岩石的组成1课时）
4、 观察、描述矿物（一1课时）
5、 观察、描述矿物（二1课时）
6、 面对几种不知名矿物1课时）
7、 岩石、矿物和我们1课时）
四、实施。1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程**现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、**、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
五、单元教学纲要。
六、评价。1.评价方式。
可通过对学生的学习过程和作品分析进行评价，也可采用学生自评或互评的方式进行评价。
可制定一个基本标准，让学生互评搜集资料的情况。
2.应当将评价结果反馈给学生，以便他们了解自己搜集、处理信息和利用信息解决问题的能力。使学生在今后的活动中有针对性地调整自己的行为，提高相应的能力。
科学四年级下册课程纲要
教材 大象出版社义务教育课程标准实验教科书小学科学四年级下册授课时间 32课时授课对象 小学四年级学生设计教师 科学教研组王静赵磊时间 2015.3一 学习目标 1.通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2.了解科学 的过程...
四年级科学下册课程纲要
精品文档。课程类型 小学科学基础型课程。教学材料 教科版义务教育课程标准实验教科书四年级下册设计教师 教学对象 四年级学生各单元内容和课时情况 第一单元 电 共9课时，具体包括 电和我们的生活 1课时 点亮我的小灯泡 1课时 让更多的小灯泡亮起来 1课时 电路出故障了 1课时 导体和绝缘体 1课时 ...
四年级题纲
我能做好这件事呼兰河旅行记。一 对做事的态度和认识。一 时间 去哪。二 需要做这件事的原因。二 清晨 鸟语花香 晨练 钓鱼 水面 三 努力做事的经过。四 获得成功后的喜悦。五 总结或评论。三 午后 知了 柳树 洗澡 嬉戏 四 傍晚 热闹 广场 欢声笑语 消除疲惫 五 表达喜爱，快乐的一天。值得赞颂的...