第三讲在童话中遨游(第三单元）
一、学习目标。
走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话优美、准确、生动的语言，体会童话的特点，并学会从童话人物身上得到启发，明辨是非，领悟做人和生活的道理。
二、基础知识训练。
1、看拼音，写词语。
yánɡ yyǔn xdnínɡ shì
xùn chmù ǒubǐ cchà yì
2、请你根据下面的提示把“看”的近义词填到合适的成语里。
1）坐在井底看天——坐井（ ）天。
2）观察言语和表情——（言观色。
3）左边看看，右边看看——左（ ）右（ ）
4）站在高处往远处看——高（ ）远（ ）
5）你看看我，我看看你，互相对看——面面相（ ）
6）看到别的事物就改变了原来的主意——（异思迁。
3、辨字组词。
融代乘。隔伐剩。
煤孤喻。某狐愉。
4、照样子，写词语。
1）笑嘻嘻（表示颜色的abb式）
2）勤勤恳恳（aabb式）
5、给带点的词换个意思相近的词。
1）村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
2）有三个小孩，都是牧羊的。他们彼此很要好。
3）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务。
6、选择关联词填空。
如果……就哪怕……也因为……所以……
1我的作业没做完遭到老师的批评。
2基本动作没有学会决不要急着学惊险动作。
3雨再大，路再滑，我们要按时到达目的地。
7、按要求写句子。
1）扩写句子。
巨人度过了严冬。
的泉水地流着。
的老木匠为小木偶做了一顶的帽子。
的大街上，小木偶地大步向前走。
2）三个小孩将羊群赶到很远的树林里去。
①改为“把”字句：
②改为“被”字句：
8、给句子排序。
）小妖怪长得怪怪的、皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。
）小木偶大步走在绿森林里。
）小木偶正想得出神，树丛里突然窜出个小妖怪！
）小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。
）它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外。
一片绿森林？
三、阅读训练。
金钥匙：童话可分为两大类：一类是由作家创作的；另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集，整理而成的。
童话想象丰富，故事有趣；既引人入胜，又给我们有益的启示。读了童话，想到、学到了很多，多联系生活实际，帮助我们对童话故事的体会及理解。
一知了学飞。
传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听见几句就不耐烦地说：
“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道“知了！
知了！”
秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。
这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！”
1、给下面加点的字选择正确的解释。
（1）自满（ ）
a．形容充实b．感到已经足够c．骄傲。
（2）不耐烦（ ）
a．心情不畅快 b．多而杂乱c．厌烦。
2、读句子，用带点的词造句。
知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。
一会儿……一会儿……
3、文中具体描写知了学飞的是第自然段。
4、这篇寓言告诉我们一个什么道理？
二话惊四座。
老板请客，大家吃喝得正欢时，一条红烧的大鲤鱼端了上来。
众人说：“这鱼还活着。你看它那嘴一张一张地像在说话！”
这条没断气的鱼真的说话了：“你们知道我是为什么被钓上来，又被活炸，不一会还得落个粉身碎骨的下场吗？”
鲤鱼的一句话震惊了席上人。
这条鱼接着又说：“一句话说到底，就是因为我太贪吃。不然，我是不会被钓上来的。后悔煞（shà）我了！”
这时，大家被鱼的话说得没有了胃口，都放下手中的筷子，吃惊地注视着它，想听听它还要说什么。
鲤鱼继续说道：“我不是让你们怜惜我。我都到了这个份上还有什么好说的呢？我只是想让诸位从我身上得到一些裨（bì）益！我也就安心了。”
注：煞——极、很。
裨益——益处：学习先进经验，对于改进工作，大有好处。
1、给加粗字选择正确的解释。
惊：①由于突然来的刺激而精神紧张；②惊动；③骡马因害怕而狂跑不受控制。
（1）话惊四座2）打草惊蛇3）惊马（ ）
2、按要求改写句子。
（1）大家被鱼的话说得没有了胃口。（改为“把”字句）
（2）我都到了这个份上还有什么好说的呢？（改为陈述句）
3、结合课文说说，鲤鱼希望众人从它身上得到的裨益是什么？
4、反复读一读鲤鱼说的话，说一说你有什么看法。
四、巩固与提高。
假如你是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟，请你写一段话来赞美南国风光或感谢当地农民。
五、你学会了吗？
童话是我们童年里最忠诚的朋友之一，也是我们人生中最灿烂的宝石之一，现在我们一起来打开我们的记忆宝库吧：
1、你记得四年级上册语文书第三单元的童话课文吗？
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