一、学情分析。
所教班级通过三年的学习，绝大多数学生掌握了良好的学习方法，形成了一定的基本技能和能力，并对数学学习感兴趣。计算能力、判断能力以及分析概括能力得到提高，操作能力得到发展，思维水平有明显进步。但由于是新**级，师生之间不熟悉，需要一段时间进行磨合，才能产生最大学习效益。
三年级下期期末测查，全班人数：46人总分：4284 平均分：
93.1 优分率：97.
8%及格率：100% 最低分70多，无特差生。全班思维比较整齐，按部就班，保守，无特冒尖学生，思维个性不突出。
二、本册教学内容。
本册教材一共安排了9个单元，其内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用4个领域，另外还安排了数学文化。全册内容如下：
知识领域单元小节。
数与代数 一、四则混合运算
二、多位数的认识多位数的读写；用万和亿作单位表示数；整理与复习。
三、多位数的加减法口算与估算；用计算器计算；加减法的关系；加法运算律；整理与复习。
五、三位数乘两位数的乘法口算与估算；三位数乘两位数的笔算；解决问题；整理与复习。
七、三位数除以两位数的除法三位数除以两位数；探索规律；整理与复习。
空间与图形。
四、角线段、直线和射线；角的度量。
六、相交与平行
统计与概率。
八、统计 实践与综合应用综合应用小小设计师；节约一粒米；小钱也能办大事。
九、总复习。
三、本册教学目标。
一)、认知目标。
1、全面经历多位数认识、多位数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直与平行、统计等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。
2、正确理解加减法的关系；正确理解加法交换律和结合律。
3、探索三位数乘两位数的估算和笔算方法。
4、探索并掌握三位数除以两位数的笔算方法。
5、掌握不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算顺序。
6、明确线段、直线、射线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角）的意义，正确理解垂直和平行的意义。
7、认识多种多样的条形统计图，理解在统计图中一格代表多个物体的意义和表示方法。
8、探索乘、除法计算的一些规律，掌握除法商不变性质。
9、经历探索有关乘除法规律的过程。
二)、能力目标。
1、认识多位数，会正确读写多位数。会用万或亿作单位表示大数，能用四舍五入法省略万位和亿位后面的尾数，会比较多位数的大小。
2、能用计算器进行多位数加、减法计算。
3、会运用加法运算律进行简便计算。
4、会正确地进行三位数乘两位数的估算和笔算。
5、能正确地进行三位数除以两位数的笔算。
6、能正确地进行简单四则混合运算的计算。
7、会画线段、直线、射线、角、垂线和平行线。
8、能在格子纸上正确地画出条形统计图，培养初步的统计能力。
9、培养探索精神和初步的**能力。
10、运用整数加减法、乘除法和四则混合运算知识解决现实生活中的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。
11、学习中培养抽象概括能力、推理能力和空间观念，培养计算能力。
三)、情感目标。
1、 联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感。
2、 在学习中发展统计观念。
3、了解多位数的认识及四则计算、角、垂直和平行、统计等知识在实际生活中的应用，体会数学的价值。
4、在学习中获得积极的成功体验，感受学习数学的乐趣。
四、单元教学目标。
第一单元：整数四则混合运算。
1、掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的四则混合运算。
2、经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。
3、在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。
4、感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
第二单元：多位数的认识。
1、能正确读写亿以内的数，会用万、亿为单位表示大数。
2、能用四舍五入法求一个大数的近似数。
3、结合现实情境感觉大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
第三单元：多位数的加减法。
1、能利用已有知识经验口算整万数加减法，并能进行万以上数的加减法的估算。
2、认识计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简单的实际问题。
3、在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。
4、经历加法运算律的探索发现过程。能运用加法运算律进行简便计算。
5、在多位数加减法的学习过程中，获得成功的情感体验。
第四单元：角。
1、认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。
2、理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的联系。
3、认识量角器，会用量角器画角，会画角。
4、经历探索线段、直线、射线、角等知识的过程，培养探索精神。
5、了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。
第五单元：三位数乘两位数的乘法。
1、会口算百以内一位数乘两位数。
2、会进行三位数乘两位数的估算和笔算。
3、经历三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程，培养学生的归纳概括能力和迁移学习能力。
4、能运用三位数乘两位数乘法的知识解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
5、在三位数乘两位数乘法学习中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。
第六单元：相交与平行。
1、结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么情况下互相垂直或互相平行。
2、学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。
3、了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。
4、经历探索垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得积极的情感体会。
第七单元：三位数除以两位数的除法。
1、会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以两位数。
2、结合笔算试商掌握三位数除以两位数的估算方法，正确进行三位数除以两位数的估算。
3、能借助计算器进行较复杂的除法运算，探索乘除法算式的简单规律。
4、经历三位数除以两位数计算方法的探索过程，发展学生初步的归纳、类比能力。
5、体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培养学生解决简单的实际问题的能力。
第八单元：统计。
1、通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。
2、能解释统计结果，根据统计结果作出简单的判断和**，并能进行交流。
3、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
4、进一步认识统计在现实生活中的作用，体验数学的价值。
第九单元：总复习。
1、进一步加深对四则混合运算顺序、多位数的认识及加减法、两位数乘除三位数、角的认识、相交与平行等内容的理解，提高对这些知识的掌握水平，促进认知结构的完善。
2、进一步提高整数加、减、乘、除法的计算能力，发展学生的空间观念和抽象概括能力。
3、提高学生综合运用加、减、乘、除知识解决简单实际问题的能力。
4、经历整理与复习本期所学知识的过程，学习整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯，在整理与复习中进一步获得成功的体验。
五、单元课时计划。
本期教学时间大致为4个半月，合计约为19周，除去国庆长假1周、复习2周，实际新课教学时间为16周，每周按五课时计算共计80课时。根据本册教学内容和我本班学生学习水平，各单元教学时间安排如下：
单元小节课时起讫时间。
一、四则混合运算小计 5 9月1－7日。
四则混合运算 4
机动 1 二、多位数的认识小计 10 9月8－21日。
1、多位数的读写 4
2、用万和亿作单位表示数 3
3、整理与复习。 2
机动 1 三、多位数的加减法小计 13 9月23－10月13日。
1、口算与估算 2
2、用计算器计算 2
3、加减法的关系 2
4、加法运算律 4
5、整理与复习。 2
机动 1 四、角小计 7 10月16－24日。
1、线段、直线和射线 2
2、角的度量。 4
机动 1 五、三位数乘两位数的乘法小计 10 10月25－11月7日。
1、口算与估算 2
2、三位数乘两位数的笔算 3
3、解决问题 2
4、整理与复习。 2
机动 1 六、相交与平行小计 4 11月8－13日。
相交与平行 3
机动 1 七、三位数除以两位数的除法小计 13 11月14－30日。
1、三位数除以两位数 5
2、探索规律 3
3、整理与复习。 3
机动 2 八、统计 5 12月1－8日。
九、总复习 5 12月11－15日。
课时合计已用72课时，剩下8课时用于教学检测。
六、教学措施。
1、 建立完善的评价激励机制，提高学习兴趣，让学生快乐地学习。
兴趣是最好的老师，获得成功的体验是快乐学习的动力。我将逐步偿试以下促进手段：
每周数学之星：以积分的形式评选产生，积分可以由每日举手、作业、互动、口算、每日一题、单元检测、获得表扬等形式获取。每周末发给喜报通知家长。
每日数学提名奖：（两名，一好的，一进步大的）由教师直接提名，并当众历数其长处、优点、闪光之处，以提高学习积极性。每日放学前产生，并发给喜报通知家长。
获奖者放学后布置明天的数学黑板（3分钟口算题每日一题时段目标）。
大声喊出时段目标：每节数学课，在师生问好之后，互动一次（师：我们的目标是，生：计算全对也等），根据时段学习内容和学生实际问题调整出不同的时段目标。
最佳合作小组奖：奖励四人合作小组，每周末根据小组成员积分产生，发给每人喜报通知家长。意在培养学生主动参与意识，合作意识，互动意识，集体意识。
3分钟口算在新课前进行，保持一学期。每日一题，在中午或下午进行，重在思维训练，保持一学期。
2、尊重教材，根据内容开展教学活动，让学生在活动中学习数学。
一是充分利用活动情景呈现例题，让学生参与活动。二是师生预设丰富的活动，让学生参与其中。在活动中快乐地获取知识，形成技能。
如让学生动手做角，到超市调查商品**等。三是让学生当小老师，走上讲台，参与教学。
3、用好多**设备，突破教学难点。
一是用好实物展台，进行教学互动和反馈活动。二是用好课件，创设数学情景，再现远离学生的知识或故事，让学生身临其境，在深厚的学习兴趣中愉快地学习。
西师版数学四年级上册教学计划
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