1、在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力，建立初步的代数思想。
2、在探索小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，发展学生初步的归纳、推理能力。
3、在探索运算律的过程中，学习用蔡襄、比较、归纳、等数学方法解决问题。
三）解决问题。
1、在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。
2、能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
3、在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。
四）情感与态度。
1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
2、在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
3、在统计过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，初步体会统计的工具性。
教学中要注意的问题。
1、 概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。
2、 把握好动手实践的“度”，开展有效操作活动。
3、 用好教材，做教材“再开发”的智者。
课时安排：一黄河掠影。
——用字母表示数6课时。
二高速山东。
——乘法运算律4课时。
三繁忙的工地。
——角与三角形的认识7课时。
四蛋的世界。
——小数的意义和性质10课时。
五奇异的克隆牛。
——小数的加法和减法 6课时。
六三峡工程（一）
—小数乘法8课时。
七三峡工程（二）
——小数除法11课时。
八小篮球队。
——统计6课时。
回顾整理。——总复习5课时。
2023年9月。
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