小学英语（pep）四年级上册教学计划。
罗兴文。一、基本情况：本年级共45名学生，学生都有一年的英语学习经历，但知识与能力、情感态度各有差异，甚至说两级分化严重。这就要求教师要围绕内容与目标，多下功夫。
二、内容与目标。
1． 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2． 能听说认读16个单词。
3． 能学会6个手工制作。
4． 能听懂会唱8首歌曲。
5． 能听懂会吟唱12首歌谣。
6． 能完成6个自我评价活动。
7． 能理解6个幽默小故事。
8． 能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法建议。
一》．词汇教学（let’s learn）
let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
教法注意点：
1、 注意词汇的呈现方式；
2、 利用let’s start 部分引入新词。let’s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、 在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言。
和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
4、 充分发挥单词卡片的作用以及教育助手的合理利用。
二》．对话教学（let’s talk pair work group work）
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
1、 在听力活动中感知新的语言（let’s try ）。在原来let’s talk一页设计了新板块let’s try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉let’s learn部分的学过的新词，并在进入let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复**录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。
2、在理解语言的基础上学说语言。
1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元a部分的主句型为：can you…….
yes, i can. no , i can’t .教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。
依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为read and write打好基础。
2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。
3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
三》、阅读理解教学（read and write ）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
这部分的注意点：
1、不应象let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；
2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；
3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。
这部分的教学建议：
1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）
2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）
3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）
四》、语音训练（pronunciation）
这一册part c中pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
四年级上册英语教学计划
第四册英语教学计划。一 班级情况分析。四年级大部分学生学习积极性较高，学习兴趣浓厚，学习习惯较好，但也有一些学生还是相当让人费心，可把本班学生分为四个层次。第一个层次，大概有三十几位同学，学习积极性高，听讲认真，基础扎实，课上踊跃发言，思维敏捷，记忆力好。第二层次的学生，是学习态度端正，基础较好，有...
四年级上册英语教学计划
不知不觉中一学期在我们匆匆的脚步声中悄悄逝去，转眼间我们又迎来了新的学期。在新学期中，为了更好的完成自己的教学工作，现针对四年级学生的实际情况，特制定了一个全册教学计划 一 教材分析。本册教材 new standard english 供三年级起始用 第三册是供小学四年级上学期使用的，全书共分11个...
四年级上册英语教学计划
三 本学期教学重难点。从分利用 these are，they are 等肯定句 对身边的事物进行辨认。i like welcome to 等句进 感表达，教学难点 12单元英语单词句子的准确读音，对较长对话能够理解并能运用，对于指路转向的理解与运用。四 本学期的教学目标。1 能按四会 三会的要求掌握...