新pep教材四年级下册英语学科教学工作计划。
一、学情分析
四年级（四）班现有学生52人，其中男生28 人，女生 24人 。上期期末考试参考学生52人，及格 50人，良好 10人，优秀 38人，不及格 2 人。
二、教材分析
1、教材结构分析。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（pep primary english students’ book 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析。
3、教学重难点分析。
进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
三、教学目标
1、知识技能目标。
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标。
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标。
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、教学重点与难点
1、能够按照要求掌握所学单词；
2、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；
3、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音4、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、教学措施
1、会话教学（let’s talk / let’s play）这部分根据内容，采用整体到局部或局部到整体的方法，创设情境，利用表演和游戏的方式融会话于情境中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（let’s learn / let’s do）这部分采用直观演示法，即使用实物或卡片进行教学，并且融词汇于会话中；充分发挥tpr活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
3、语音教学（let’s spell） 可以开展一些模仿竞赛活动来教学元音的发音和单词的拼读。
4、读写教学（read and write)：在学生已经熟练掌握句型的基础上再完成读写练习。
六、培优辅后。
培优内容：发掘优生的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，发展自学能力。
辅后内容：充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，形成良好的学习习惯，使他们在原有基础上有所提高。
培优辅后的具体措施。
培优措施：
1、课堂上拓展学生知识面，要求课后多阅读英语文章；
2、 对优生听、说、读、写提出更高要求，要求所有内容都能背诵，let’s learn 和let’s talk 都能默写；
3、加强口语交际能力的训练；
4、对个别突出的学生进行单独辅导；
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
辅后措施：
1、对书本基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；
4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5、努力培养他们的英语学习方法；
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
教学进度表。
2023年上学期。
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第四册英语教学计划。一 班级情况分析。四年级大部分学生学习积极性较高，学习兴趣浓厚，学习习惯较好，但也有一些学生还是相当让人费心，可把本班学生分为四个层次。第一个层次，大概有三十几位同学，学习积极性高，听讲认真，基础扎实，课上踊跃发言，思维敏捷，记忆力好。第二层次的学生，是学习态度端正，基础较好，有...
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