29、《呼风唤雨的世纪》导学案。
学习目标：知识与技能：学会十二个生字，读准字音识记字形。过程与方法：1．了解科学技创造的奇迹及威力。2．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。
情感态度与价值观：感受科学技术发展的惊人速度及变化。学习时间；
2课时学习过程；
第一课时。一、激趣导入：
同学们，当我们按动摇控器看电视的时候，当我们打开冰箱取冷饮的时候，当我们拨通**和同学交谈的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。谁来谈一谈科学技术给人们带来了哪些方便？
二、自主预习1．我会记生字。
我能读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。2、我会理解词语：
呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？3、我要练习正确流利有感情地朗读课文。4、我知道课文主要讲的是什么？
三、合作**。
1、区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。
2、你知道20世纪哪些科学技术给人们带来方便？四、展示交流：合作**部分。
五、拓展练习。
1、抽生认读生字，**车组词。2、熟读课文，勾出不懂的词句。
第二课时。一、知识回顾：
同学们，上一节课我们学习了《呼风唤雨的世纪》，现代科学技术实在是太神奇了，谁能说一说20世纪哪些科学技术给人们带来方便？
二、自主预习。
1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。2．读第2自然段，找出关健词。
3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？
过去用“千里眼”“顺风耳”寄托愿望）
4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。
5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展（登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘）
电视**因特网飞机火车远洋船）三、合作**。
1、这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？2、课文用了什么方法向我们介绍20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？
3、你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？四、展示交流。
1、通过今天的学习，你最大的收获是什么？2．想想自己家里都有哪些科技产品？3．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？4．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？五、拓展练习。
1、我知道课文的中心句是（）
2、“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”的意思是（）
3、读了这篇课文，给我的感受是（）
人教版四年级语文上册 29 呼风唤雨的世纪 课堂实录
29 呼风唤雨的世纪 课堂实录。师板书 呼风唤雨 同学们看到这个成语你会想到什么？生 我仿佛看到那些神仙在使用法术让天刮风下雨生 在我仿佛感觉到天刮起了狂风，下起了暴雨。生 我由这个词想到 千里眼 他正在认真查看孙悟空的底细呢？生 我想到 封神榜 里的 顺风耳 正在侧耳倾听呢师 是啊，远古时，人们的...
新课标人教版四年级语文上册29打印
阳光学校 三案合一主动学习 课堂模式四年级班会课例。课题 呼风唤雨的世纪 主备人 备课组长 审核人 班级姓名日期。学习目标 1 认识5个生字，正确读写 呼风唤雨 出乎意料 改观 程度 等词语。2 有感情地朗读课文，体会语言简洁 条理清楚的表达观特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3 了解20世...
语文人教版四年级上册29呼风唤雨的世纪第二课时
第二课时。一 导入。1 通过上节课的学习，你有什么收获？2 检查生字。3 引入对新课的学习。设计意图 通过谈上节课的学习收获，对学习内容进行再次整理，做以简单的回顾，同时为本节课的学习奠定初步的基础。二 出示学习目标。学习目标。1 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习...