第13课藏书票。
教学目标：知识目标：学习了解藏书票的定义、起源、题材，及镂印藏书票的制作方法，能够完成一枚纸板镂印藏书票的过程。
能力目标：通过学习和实践，提高学生的实践操作能力。
情感、态度、价值观目标：体会藏书票的文化色彩和独特魅力，增强学生读书、爱书、珍书的美好情感，提高学生对美术学习的兴趣，增强学生对生活中的美术的热爱。教学重点：
学习、分析、总结藏书票的制作方法和过程。教学难点：学会利用纸板镂印的激发制作藏书票。
教学方法手段：
教师教法主要应用提问法、讨论法、启发引导法、实践练习法、直观法、演示法。学生学法：自主**法、分析总结法。
教学手段主要应用教学课件来辅助教学。教学过程：一、激趣导入。
教师板书“书”
师：同学们，大家对这个字并不陌生吧，你们喜欢读书吗？对与自己喜欢的书，你们平时是怎样爱护它们的呢？
学生谈。师：老师也很喜欢读书，在自己的书上，有一个属于自己的标志呢！
你们看！跟你们的书有什么不同？这个小东西叫做“藏书票”，这节课，我们就来认识一下它！
二、认识藏书票。
1、起源。师：藏书票的发明，源于五百年前的欧洲，当时印刷业还刚刚兴起，印刷一本书很困难，因此书的**也特别昂贵。
很多平民都买不起，而教会和贵族手中有很多书籍，为了更好地阅读和归还，让人们爱护这些珍贵的书，一个德国人想了个好办法，他在书的扉页上贴了一个小标志，这就是世界上第一张藏书票（ppt出示**）。
师：上面是什么？生：刺猬、花、飘带……
师：飘带上的文字意思是“慎防刺猬随时一吻”，用来提醒人们要爱惜书籍。以后，藏书票就在欧美国家流行起来。
ppt出示关祖章藏书票。
师：这是我国第一张藏书票，大家仔细看看，上面都刻画了些什么？生：一个人在看书、四处散落的书堆、书架……
师：其实，藏书票的尺寸很小，周长一般不超过20厘米，但仅从这小小的藏书票中，我们就能看出主人是很热爱读书的，所以，藏书票中往往也反映了主人的兴趣爱好。
2、藏书票的组成。
师：下面，让我们走进藏书票吧，观察课本中不同的藏书票，看看它们有什么共同特征？看看谁观察得最仔细。
生：它们上面都有图。
师：哪位同学补充一下，上面都是什么图画呢？生：有竹子，有长颈鹿，还有一个小孩的头像。
师：说得真好，也就是说，藏书票中的图案可以是人物、动物、植物或者生活中的任何东西。那上面还有什么呢？
生：还有一行字母。生：有字……
师：是的，藏书票是由图案和文字组成的，而文字有拉丁文“exlibris”意思是“我的藏书”，还可以有“某某藏书”的字样。
教师板书。三、制作藏书票。
1、讨论方法。
师：既然我们对藏书票有了一定的了解，大家肯定特别想为自己的书设计一枚藏书票，这节课，我们主要通过纸版镂印的方法制作，现在同学们来讨论讨论方法吧，小组交流一下。
学生分小组讨论。
生：先画出藏书票的图案和文字，然后用小刀或剪刀刻出来，放在想要印的位置上色。师：
你总结的太好了，大体分为三部分，一是绘制草图，二是刻制底版，三是拓印书票。下面先来看看老师是怎么做的吧。教师示范。
2、解决问题。
在示范时强调：每个结构的连接处要留有一定的间距。师：同学们，在一些细小处，刻起来比较麻烦，应该怎么办呢？生：可以印出来后再用笔画出来。……3、动手制作。
好，我们小设计师们都准备好了吗？请为你自己喜欢的书制作一枚藏书票吧，一定注意刚刚老师出现的问题哦，另外，使用小刀时要注意安全。四、作业展评。
以小组为单位印到纸上，展示。学生简单介绍自己的设计。五、拓展欣赏。
其实，除了我们用的方法，藏书票还可以用别的方式表现出来，我们一起看一看。ppt---木版画、水印、国画、剪纸形式。
六、课堂总结。
今天，我们认识了藏书票，还尝试了制作，大家表现都很棒。这些精美的藏书票不仅美化装饰了图书，还增强了人们爱书惜书的自觉。
由于藏书票大多是由藏书者本人或专业的版画家完成的，所以，制作、欣赏、收藏藏书票已经成为世界人民的一种喜好，很多藏书票制作精美，所以藏书票也被称为“纸上宝石”和“书中蝴蝶”。希望大家课下可以尝试其他方法，制作成更多更美的藏书票，美化我们的环境。下课！
四年级下册美术教案藏书票湘美版
第13课藏书票。教材分析 本课是湘美版小学美术四年级下册第十三课的内容，第本节课主要学习了解关于藏书票的定义 来历 结构 作用以及藏书票画面设计的知识，学会了利用纸板镂印这一技法制作图案精美的藏书票。整节课就是通过学习以上内容，来提升学生的艺术修养和锻炼学生动手动脑的能力，同时培养学生喜欢读书 爱书...
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