2019-2023年四年级品德与社会下册和睦相处1教案浙教版。
教学目标：知识和技能：知道邻里和睦相处的重要性，学会与邻里和睦相处的方法。
行为和习惯：与邻里和睦相处，养成文明的生活习惯。态度和情感：
体会邻里和睦相处带来的快乐和温馨。
过程和方法：在搜集邻里和睦相处事例的过程中，学习与邻居和谐相处的方法。教学准备：
准备邻里和睦相处事例教学过程：
一、说说谚语的意思，揭示课题：
1.出示谚语：远亲不如近邻。说说这条谚语的意思？2.揭示课题。
二、夸夸邻里和睦相处的事例，学习导行：1.画一画你的社区邻居。
2.说一说你的社区邻居。（可以从姓名、工作单位、学校、特点等方面来介绍。）3.夸一夸你和邻居和睦相处的事例，并说说你当时的感受。
4.教师参与交流，讲述杭州去年11月开展邻居节的活动，邻里共同包水饺、共同参加运动会等的事例。
5.小结：和社区邻里和睦相处，会使我们的生活更方便、更快乐。
设计说明：在画画、说说、夸夸的过程中，给学生一个回忆、交流和邻居和睦相处事例的平台，让学生感受到和睦相处带来的快乐和温馨，愿意与邻里和谐生活。）三、创设情景，辨析明理：
一）看来，同学们都和邻居相处得很好。有个小朋友叫小方，他在和邻居相处时，遇到了一些事情，你觉得他做得对吗？为什么？
1.小方的邻居玲玲妈妈上玩夜班正在房间里睡觉。小方放假在家，把电视机打开声音很响地看动画片。
2.放学回家，住在五楼的小方看到邻居王爷爷拎着一袋米上楼，他管自己上楼去了。3.
小方倒垃圾时，顺便帮邻居王爷爷放在家门口的垃圾带下楼倒掉。4.小方在楼道或社区碰到邻居王爷爷，见面就礼貌地招呼“张爷爷”。
5.邻居家的小孩学习上有不懂的问题来问小方，小方热情地帮助他。（二）和邻居该如何和睦相处呢？
小组讨论归纳成：对邻居家的长辈，要对邻居家的小朋友，要当邻居家遇到困难时，要。
过年过节时，可以为邻居。
设计说明：抓住学生日常生活中典型的事例，通过小组讨论等方式，让学生体悟到和邻居和睦相处的办法，对他们的现实生活具有指导意义。）四、制作邻里感谢卡，导行延伸。
设计说明：让学生在体悟到邻里和睦相处带来的快乐和温馨之后，学会感谢邻居，使感情得到进一步的升华，更助于今后邻里关系的和谐发展。）五、分发贺卡，课后实践。
第二课时。教学目标：知识和技能：
1.懂得邻里和睦相处的重要性，懂得邻里相处要多体谅、宽容他人。
2.懂得要尊敬和孝敬长辈，当长辈有不是之处时，做晚辈的应委婉地加以帮助。态度和情感：
树立维护家人间、邻里间和睦关系的责任感。行为和习惯：初步学会正确处理邻里之间的矛盾。
过程和方法：采用人生ab剧的形式，讨论解决道德两难问题。教学准备：
1.摄制短剧《胳膊往哪弯》（分四组镜头呈现）。2.搜集反映社区居民和睦相处的**。教学过程：
一、创设ab剧场景，揭题导入。
上节课，我们知道了对待邻居家的长辈，要尊敬尊重。对待邻居家的小朋友，要关心爱护。当邻居家遇到困难时，尽自己的能力帮助他。
过年过节时，可以为邻居送上祝福的话。那么，与邻居家发生矛盾了呢？
二、创设问题情境，展开讨论。
一）当家人与邻居之间产生矛盾时，你应该如何化解矛盾？
1.**录象片断一：小鹏在家中听到了门口妈妈和邻居的吵架声。
他出去一看，原来是自己家新空调安装出水口时出了差错，弄湿楼下张阿姨晒在阳台上的衣物。张阿姨一见到小鹏，就连忙“逮”住他要他评理。
2.出示问题：张阿姨要小鹏评理，你认为小鹏应该a.帮妈妈与张阿姨吵架。b.帮张阿姨，替妈妈向她道歉。
3.学生走位a区、b区选择立场，进行分组讨论、交流。
4.那小鹏的胳膊会朝哪儿弯呢？**录象片断二：小鹏诚恳地向张阿姨道歉。张阿姨表扬小鹏懂事明理。
5.我们不妨换个角度思考一下，如果刚才小鹏的胳膊往里弯——站在妈妈一边，那情形又将是怎样呢？
6.学生归纳出：小鹏的态度决定着事情朝哪个方向发展。邻里相处要多一份体谅，多一份宽容，邻里关系就会多一份和谐，多一份融洽。
二）当你帮着家人与邻居解决矛盾时，家人对你的做法不理解应该怎么办？1.**录象片断三：
妈妈不理解小鹏，还在张阿姨面前大声训斥他。小鹏十分难过。2.
出示问题：面对妈妈的训斥，小鹏该怎么做？a.
据理力争b.默默承受3.学生走位a区、b区选择立场，进行分组讨论、交流。
4.面对妈妈的训斥，小鹏怎么做？**录象片断四：
小鹏没有当场和妈妈辩斗，更没有指责妈妈有过错。而是事后主动邀请妈妈去打乒乓球，母子说说笑笑，尽释前嫌，其乐融融。5.
如果刚才小鹏与妈妈据理力争，那情形会怎样？
6.学生归纳：当你帮着家人与邻居解决矛盾时，家人对你的做法不理解时，你应该忍耐一下，找合适的机会化解家人对你的误会。
设计说明：课堂借鉴“人生ab剧”现场节目的形式，运用了道德两难讨论教学法，引导学生以身边真实事件为背景，即当“邻里和睦”与“孝敬亲长”两种道德价值（或者说美德）发生冲突时，当家人不理解自己“胳膊往外弯”的做法时，大胆地自主抉择，表明自我立场、阐述自我观点，展开讨论交流，从而让学生学会委婉指出家人错误，学会正确处理邻里矛盾，提高道德判断和抉择能力。）三、总结：
1.通过这次话题交流，大家对邻里相处有什么看法？2.展示一组反映居民和睦相处的**。
3.在喧闹的都市中，社区中的邻居是离我们最近的人。和谐的邻里关系需要我们大家来维系。附送：
2019-2023年四年级品德与社会下册和睦相处2教案浙教版。
教学目标】1.知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。
2.学会正确处理社区邻里之间的矛盾。3.体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。【重点难点】
重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。【教学时间】2课时【教学过程】
第一课时。一、师生谈话：
社区，是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中，一定发生过许多事情。今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的故事。二、社区故事会：
1.师生谈身边发生的故事。体会：快乐的难忘的……
2.通过大家的故事，你感受到什么？你觉得怎样的社区关系是你希望的？出示课题：和睦相处。
3.畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招？分小组讨论，至少想出三个绝招。
师生互动，交流——友好关系关键词：
互相帮助主动问候谦让宽容分享快乐走亲访友……
小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。三、我是社区和谐天使：
1.快乐的家庭总是让**连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢？2.我们的行动：
分四人小组情景表演。课堂展示。体现的是友好交往的哪个关键词。
3.我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。出示：人人为我我为人人共同创造和谐大家庭！四、课堂小结：
让我们共同为创造和谐家园而努力！
第二课时。一、课前谈话：
通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢的。但我们也知道，人。
与人之间还是会产生矛盾。二、主题讨论：
1、例举课文案例。晾衣服事件。小组讨论，交流。“不小心”——宽容待人。
泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？
2.你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗？你们觉得应该怎样处理？学生交流。
师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。学生辨析：
三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息；二楼的家长应该有礼貌地指出。
道歉、解释、提醒、赔偿……心平和气地进行沟通心中有他人。
三、争当“五好文明家庭”：
1.师述：现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为“五好”？我们怎样争当“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、读书、环保、文明）
2.让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。
浙教版四年级下册品德与社会和睦相处3教学设计
浙教版 四年级品德与社会下册教案。第一单元这是我们的社区2.和睦相处 第二课时 和睦相处 不但让学生知道知道社区成员间和睦相处的重要性，更要学会正确处理社区邻里之间的矛盾。辨析角 选用了生活中普通事例。教材分析。让学生发表不同的意见，以此了解学生的真实思想，进行针对性的指导。在了解社区的和睦相处离不...
浙教版四年级下册品德与社会和睦相处2教学设计
浙教版 四年级品德与社会下册教案。第一单元这是我们的社区2.和睦相处 第一课时 和睦相处 是第一单元 这是我们的社区 的第2课。和睦相处 让学生知道社区的和睦对社区的成员之间互相帮助 互相体谅的情景，教材分析。让学生更进一步感知和睦相处的重要性。课文通过一个个普通而又典型的生活小故事和一张张朴实的生...
六年级主题班会设计 与邻居和睦相处
六年级主题班会设计 与邻居和睦相处设计者 适用年级 六年级主题分析 与邻里和睦相处，是我们社会生活的起步，是我们社会行为的重要表现。建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻对社会都有极大的影响。这是社会主义精神文明建设的重要内容。本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为。活动目标...