（浙教版）四年级品德与社会下册教案。
第一单元这是我们的社区2.和睦相处（第二课时）
和睦相处》不但让学生知道知道社区成员间和睦相处的重要性，更要学会正确处理社区邻里之间的矛盾。“辨析角”选用了生活中普通事例。
教材分析。让学生发表不同的意见，以此了解学生的真实思想，进行针对性的指导。在了解社区的和睦相处离不开居委会的作用，同时让学生知道“五好家庭”的评比标准，并能对照自己的家庭进行评析。
课时教学目标。
第二课时。学会正确处理邻里矛盾。
知道社区成员间的和睦相处离不开居委会的作用。
教学重难点学会正确处理邻里矛盾。
教具。课件。
教学过程。教学环节。
一、导入。1．上课前我们先来看一则新闻——（**链接这样的邻里关系好）请学生谈谈观后感。
2．通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同的希望。但有时，也会有不和谐的。
过程步骤）声音——（**链接一条狗破坏了邻里关系）请学生再谈谈观后感。
是呀，人与人的相处，偶尔也会产生矛盾。今天就让我们一起来**下，当我们遇到矛盾时我们应该怎样处理。二、学习1．主题讨论：
基础教案。个性设计。
a．例举课文案例。晾衣服事件。小组讨论，交流。“不小心”——宽容待人。
泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。
如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？学生交流。b．是非辨析师述事例：
李先生与张女士同住在某小区。住在401室的李先生与妻子养了一只宠物狗。每天早晨和晚上，只要一听到居民上楼下楼的脚步声，小狗便会“汪汪”大叫。
住在501室的张女士由于常深夜下班，狗叫声让十分怕狗的她常常不敢上楼。每天早上，一些早起的居民起床锻炼和上班，也常能听到狗叫声，将睡梦中的张女士吵醒。张女士与丈夫多次找到对方协商，但效果并不明显。
学生辨析：
401的住户应该体谅一下邻居，当邻居向居住在隔壁的您提出异议时，应该自我反省，有则立即改之！）如果双方还是无法协商，那么可以找谁来帮忙呢？（居委会）如果你是居委会的工作者，你会怎样调节双方的矛盾呢？
（请学生讨论并且演一演）
师述事例：如果真能如大家讲得，大家好好谈谈就好了，可是事情的结果却是——5月26日早上6时，张女士在再次被狗叫声吵醒后，其丈夫黎某拿起一根木棒，怒气冲冲地敲开对方家门，将李先生殴伤，后经法医鉴定为轻伤。黎某被刑拘。
交流：明明是一件小事，却因为大家的各不相让造成了无可挽回的局面。其实，我们应该要学会心中有他人，当邻里间出现了矛盾要心平和气地进行沟通。
c．作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？遇到那些不和谐的情况我们该怎么做。(教师对学生的想法进行归类、补充。
引导学生明白还可以请社区居委会调节帮忙)2．争当“五好家庭”：
a．现在许多社区都在评“五好家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为“五好”？（爱国守法，热心公益好。学习进取，爱岗敬业好。
男女平等，尊老爱幼好。移风易俗，少生优育好。勤俭持家，保护环境好。
）b．你认为自己的家庭是否符合“五好家庭”的标准？如果不符合，应该怎么做？
四人小组讨论：写给家人的真心话语。
c．小结：让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。三、拓展。
课后采访社区里的“五好家庭”。看看在他们身上有什么先进的事迹或优秀的品质。把采访到的内容写成社区新闻。
和睦相处。板书设计。
遇矛盾心平气和。
求助居委会。
教学反思。
浙教版四年级下册品德与社会和睦相处2教学设计
浙教版 四年级品德与社会下册教案。第一单元这是我们的社区2.和睦相处 第一课时 和睦相处 是第一单元 这是我们的社区 的第2课。和睦相处 让学生知道社区的和睦对社区的成员之间互相帮助 互相体谅的情景，教材分析。让学生更进一步感知和睦相处的重要性。课文通过一个个普通而又典型的生活小故事和一张张朴实的生...
浙教版品德与社会四年级上册
小学 品德与社会 四 上 期末质量检测 40 班级姓名成绩。一 下面的说法对吗？请你判断并打上 或 12 1 诚实是金子！只有诚实的人才能赢得别人的信任和尊重2 当发现同学考试作弊时不能告诉老师，这样能避免与这位同学发生矛盾3 母亲节是每年5月的第一个星期天4 小学生不能进网吧，如果有哥哥 姐姐陪伴...
浙教版《品德与社会》四年级下册第四单元共同生活的世界
插入材料 旗袍的由来录音 小结 原来旗袍是由满族妇女的长袍演变过来的。b 对，中间的是阿拉伯的长袍。老师在搜集资料的过程中发现，很多国家的传统服饰，现在人们只是在重大节日等特殊场合才穿，而在阿拉伯，虽然那里是沙漠地带，夏天的温度高达40 50度，可当地居民却在平时也仍旧习惯穿阿拉伯长袍，这到底是为什...