第四课《服务在身边》
服务在身边》一课隶属于浙教版《品德与社会》第四册第二单元“我看家乡新变化”。这课主要让学生认识家乡的社会机构，知道有了这些机构，我们的生活就更便利。了解敬老院、
教材分析。福利院等机构的工作，体会社会对个人的关怀。在感受社会提供的福利和便利的同时，产生奉献社会、奉献家乡，建设美好家乡的情感。
课时。第一课时。
1、知道在我们的生活中有不少的社会机构，了解不同的机构有着不同的服务内容，都给生活提供了便利。
教学目标。2、体会残疾人、老人生活的困难，懂得关心和帮助弱势群体。3、能制定《走访养老院》的计划，能参加假日小队的走访活动。
认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等福利机构；知。
教学重难点。
道家乡的机构为我们提供了哪些服务。
教具。多**课件。
教学过程。教学环节。
一、导入。基础教案。
1、从早晨起床开始到现在你做了哪些事情？它们都是由哪些部门提供的服务呢？
2、小结：服务在我们的生活中也是无处不在的，并出示课题。
设计说明：从学生生活入手，从他们平时生活最常做的事说起，不仅让学生有话可说，而且也让学生明白原来在生活中，服务就在身边，从而快速进入新课学习。）
个性设计。二、了解服1、像这样的能提供服务的部门，你还能再说一务机构。
些吗？2、认识服务机构。
1）游戏：服务标志快速抢答。（点击****“服务标志抢答”。）
2）学生补充汇报自己所知道的其他的家乡服务机构。
3）小结：服务机构为全体家乡人民的衣食住行，健康安全等提供服务。
设计说明：通过“服务标志抢答”游戏，不仅能巩固学习的知识，同时能让学生学习兴趣大大提高。）
三、寻求机1、再现生活情景，学生思考交流。构帮助。
情景一：早上出门，发现马路上有一堆石头，堵塞了交通，给过往行人、车辆带来不便。
情景二：小区内有一对老夫妇，没有儿女，最近老伴去世，只剩下老爷爷，孤苦伶仃。
情景三：社区一间出租房内卫生脏乱，有人在生产糕点偷偷贩卖。
2、四人小组交流回忆自己得到帮助与服务的故事。合作填写“我所享受的服务”**。（出示图表“我所享受的服务”）
3、小结：家乡的社会机构给我们带来了便利，我们不仅在享受服务，也可以通过这些机构，解决生活中遇到的一些问题。
设计说明：再现生活场景，不仅能让学生加深对社会机构以及提供服务的了解，同时也。
培养了学生有事寻求社会机构帮助的意识，初步激发学生的社会参与意识。）
四、拓展延1、指导走访养老院活动，制定《走访养老院计伸。
划表》。2、课后延伸：搜集“感动家乡”的动人故事；学唱几首赞美家乡的歌曲。
设计说明：学习“故事屋”中的故事，学生体会为“社会服务，人人有责”的道理，并通过课后的拓展活动，真正走进社会，从而初步产生服务社会、奉献社会的情感，并愿意展开行动。）
板书设计。服务在身边服务机构便利。教学反思。
教学资源。游戏：服务标志抢答。
文本：“我所享受的服务”设计表、走访养老院计划表。
浙教版品德与社会四年级下册《服务在身边》第二课时教案
第四课 服务在身边 服务在身边 一课隶属于浙教版 品德与社会 第四册第二单元 我看家乡新变化 这课主要让学生认识家乡的社会机构，知道有了这些机构，我们的生活就更便利。了解敬老院 福利。教材分析。院等机构的工作，体会社会对个人的关怀。在感受社会提供的福利和便利的同时，产生奉献社会 奉献家乡，建设美好家...
浙教版品德与社会四年级下册《服务在身边》教案 1
服务在身边 教学设计。富阳市实验小学鹳山校区唐雯漪。教材分析 服务在身边 一课是浙教版 品德与社会 第四册第二单元 我看家乡新变化 中的第四篇课文。这课主要让学生认识家乡的一些社会机构，知道有了这些机构，我们的生活就更方便。同时让学生了解敬老院 福利院等机构的工作，体会社会对个人的关怀。在感受社会提...
浙教版品德与社会四年级上册
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