生活需要消费。
教学目标】1．情感、态度与价值观：
1）理解生活需要消费。
2）感受父母辛苦的劳动成果。
2．能力：1）能够结合生活体验，知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
2）能够根据所学知识，合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．知识：1）结合自己的生活实际，知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果。
2）了解最基本的消费知识。
教学重点】1. 在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
2. 使学生了解一些基本的消费知识，知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。
教学难点】1. 在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
2. 培养学生尊重父母、勤俭节约的好品质。
教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备**素材/**，教学道具。
2．学生准备：课本。
教学过程】活动一：我来算算账。
1．**课件中的**：“一周支出统计”表。
一周支出统计表。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：
1）结合我们的生活体验，想想资助一个贫困地区的小学生一年需要1000元，那我们学校同学一周的总消费可以资助多少个贫困地区的小学生呢？
2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
3）教师请班上几位同学，进行发言。
走入主题。1．教师带领学生一起，阅读课文内容。
2．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。
活动二：创意宣传合理消费标语。
1．花钱方式举例：感冒了到医院就诊花了100元、买游戏机花了200元、吃肯德基120元、看歌舞500元、买书45元、在校门口买垃圾食品7元。
1）引导学生结合课本内容进行讨论：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱，该花的钱不花，你们认为这叫节约吗？
2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
3）教师引导学生发言。每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。
4）教师把学生的发言，记录在黑板上。
2．设计合理消费宣传标语。
1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
3．自我总结。
1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
作业布置】1．阅读本课内容。
2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。
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