备课时间复备时间课题课时分配。
知识能力过程方法情感态度价值观。主备人。
授课教师。神奇的**。
主备人所在单位授课教师所在单位课型上课时间。
新授2013.12.23
第1课时。1、知道**是传递信息的工具之一，了解**的神奇。2、掌握几种公众服务**的使用方法；明白不能乱拨应。
急**。3、知道如何拨打亲友的**号码，体会**和我们的生。
活关系密切。
1、知道**是传递信息的工具之一，了解**的神奇。
教。学目标。
教学重点。2、掌握几种公众服务**的使用方法；明白不能乱拨应。
急**。3、体会**和我们的生活关系密切。
教学难点教学、教具（课件）准备。
知道应急**只有在需要时才能拨打，不能乱拨应急**。
多**课件。
教学流程。教。
教师活动预设学生活动。
学环节。一、激情导课。
1、猜谜语：“嘀铃铃，嘀铃铃”，它在桌上响不停。拿起听筒放耳边，一头说话一头听。（板书：**）2、**是什么时候发明的，是谁发明的呢？请同学们看。（**课件）
3、今天我们就来学习神奇的**。（板书：神奇的）（齐读课题）
二、民主导学：
一）任务呈现：了解**的分类与。
功能。自主学习：同桌相互交流并适当加以。
标注。展示交流：
教学环节。1、在我们日常的生活中，你都见过哪些**？还有更神奇的太空**呢？大家想见到吗？你瞧：
出示课件）2、那么小小的**是通过什么传。
生列举、师引导分类）
递信息的呢？打开课本的71页，同学们认真观察，说说你发现了什么？
3、**作为一种通讯工具，可它已进入了千家万户，打**对我们来说是再平常不过的事情，**除了能。
接、打，还能做什么呢？
2、交流：板书：沟通交流、传递信息）小结：**可以千里传音，化天涯为毗邻，给我们的生活带来了太多。
太多的方便。
二）任务呈现：掌握几种公众服务**的使用方法，明白不能乱拨应急。
**。自主学习：自己写出知道的几种公众服务**，同桌交流。
4、模拟打**。
小明家着火了，眼看火越烧越旺，学生观察，谈发现。
学生交流。小明急得号啕大哭，不知如何是好，你能帮帮他吗？
1）、这时应该怎么办？（拨打。
2）、可是刚拿起**，小明却不知道怎么说，大家看火势凶猛，小明吓得不知所措，我们能帮帮他吗？
谁来合作表演一下？（3）、指名上台打**，其他同学仔细**，想想他的报警消防员叔。
叔能赶到吗？
4）、能赶到吗？为什么？我们在报警时还应该说清楚什么？（课件。
出示）5）、现在请同桌一人做小明，一人做消防报警台的接线员，合作表演。
6、认识查号**114。（出示：普通服务**号码**，学生在书上。
演示学生演示。
实践演练。记录）
通过本课的学习让学生理解神奇的**这一现代传媒工具与。
板。我们的生活密不可分。整堂课我主要联系学生的生活实际，让学生书。
在活动、模拟中得到感受、体验、**和领悟，从中得到情感的交设。
流、习惯的培养及能力的发展。即以活动促教学实效，以活动促自计。主发展。
备课时间。复备时间。
主备人授课教师。
主备人。所在单位授课教师。
所在单位课型上课时间。新授。
课题课时分配项目。
神奇的**。
第2课时。内容。
教知识1．体会**与我们生活的密切关系，感受**正。
给我们的生活带来神奇的作用。
能力。过程2．知道**也是传递信息的工具之一，它的发展学经历了漫长的过程。
方法。3．掌握几种公众服务**的使用方法，知道不能。
情感乱拨应急**。目标。
态度价值观。
教学重点。知道**也是传递信息的工具之一，它的发展经历。
了漫长的过程。
掌握几种公众服务**的使用方法，知道不能乱拨。
应急**。多**课件。
教学难点教学、教具（课件）准备。
教学流程。教。
教师活动。预设学生活动。
学环节。讨论引出119，知道这是公众。
服务**之一。
神奇通话。师：**与我们的生活关系这么密切，可有的同学就在嘀咕，要是离开地球，**还能有这么大的作用？还真是不。
系统公众服务**。
1）了解普通服务**（**动画“公众服务**”）a模拟场景，认识普通服务电。
话。场景一（教师点击文字“场景。
一”。）现场表演：拨打96121）场景二（教师点击文字“场景。
一”。）现场表演：拨打114）b教师小结：普通服务**可以随时告诉我们想了解的信。
教息，所以我们可根据需要来拨。
打这些普通服务**。
2）了解应急**。
师：那么应急**究竟有什么特殊之处呢？下面老师出几。
道题来考考大家。（教师点击学。
**动画“小博士辨析”）（1）屏幕出现辨析题，学生。
依次判断并说明理由。（2）教师随机小结。（教师。
点击文字“小博士提示”）。环（3）通过案例分析明白不能。
随便拨打应急**。（教师点击**录音资料“小博士案例。
回放”）a学生交流体会。
b教师小结。（教师点击文字节“应急**别乱打”）
师：**给我们带来了许多方便，但是我们还是需要注意拨打**的正确方法。世界上许多国家的公众服务**统一为110，相信不久我们国家也会进行整合，给大家带来更大。
的方便。三、拓展与实践活动。
1．特殊的公众服务**（教师点击小强**、心灵之约、点歌**、交通**等**图。
片）生相互交流。
师：随着人民生活水平的提高，**也逐渐开辟更新的领域，拨通**聊心里话、点首歌曲送祝福，据你了解，你知道哪些特殊服务**的号码。
或名称？1）教师对全文总结。师：
通过这一课的学习，我们不但感受到了**与我们生活的密切关系，还了解了各种公众服务**的使用方法，懂得了打**的一般礼节，希望课后大家好好使用**，使它给我们带来更大的便利。2、制作小小通讯录。
师：现在生活真离不开**，和同学联系，和亲友沟通，那么多的**还真记不住，有了。
通讯录就方便了。
1）出示已有通讯录，交流通讯录的内容。（教师随机板书：姓名、地址、固定**、移动**、email、qq及各种。
公众服务**……）
2）修改完善通讯录内容。3、作业布置：将自己的通讯录内容进行充实，按类将各种重要的****记录下来。板书。
神奇的**。
设计课。通过本课的学习让学生理解神奇的**这一现代传媒工具与我们的生活密不可分。整堂课我主要联系学生的生活实际，让学生在活动、
反模拟中得到感受、体验、**和领悟。后思。
四年级上品德与社会教案 神奇的电话浙教版
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四年级上品德与社会教案
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四年级上品德与社会教案 当危险发生的时候人教新课标
当危险发生的时候 教学实录。设计理念 安全关系着每位学生 每个家庭的幸福。学生的安全教育已成为校内外所有教育人工作的重点。而品德学科作为德育课程，对学生进行安全教育，更是重中之重。本节课旨在以学生的学习兴趣和内在需要为基础，引导学生学会必要的安全常识 旨在通过系列活动把空洞的说教变成激发学生情感的有...