四年级上品德与社会教案 神奇的电话浙教版

发布 2023-01-27 21:46:28 阅读 9752

备课时间复备时间课题课时分配。

知识能力过程方法情感态度价值观。主备人。

授课教师。神奇的**。

主备人所在单位授课教师所在单位课型上课时间。

新授2019.12.23

第1课时。1、知道**是传递信息的工具之一,了解**的神奇。2、掌握几种公众服务**的使用方法;明白不能乱拨应。

急**。3、知道如何拨打亲友的**号码,体会**和我们的生。

活关系密切。

1、知道**是传递信息的工具之一,了解**的神奇。

教。学目标。

教学重点。2、掌握几种公众服务**的使用方法;明白不能乱拨应。

急**。3、体会**和我们的生活关系密切。

教学难点教学、教具(课件)准备。

知道应急**只有在需要时才能拨打,不能乱拨应急**。

多**课件。

教学流程。教。

教师活动预设学生活动。

第1页。学环节。

一、激情导课。

1、猜谜语:“嘀铃铃,嘀铃铃”,它在桌上响不停。拿起听筒放耳边,一头说话一头听。(板书:**)2、**是什么时候发明的,是谁发明的呢?请同学们看。(**课件)

3、今天我们就来学习神奇的**。(板书:神奇的)(齐读课题)

二、民主导学:

一)任务呈现:了解**的分类与。

功能。自主学习:同桌相互交流并适当加以。

标注。展示交流:

教学环节。1、在我们日常的生活中,你都见过哪些**?还有更神奇的太空**呢?大家想见到吗?你瞧:

出示课件)2、那么小小的**是通过什么传。

生列举、师引导分类)

第2页。递信息的呢?打开课本的71页,同学们认真观察,说说你发现了什么?

3、**作为一种通讯工具,可它已进入了千家万户,打**对我们来说是再平常不过的事情,**除了能。

接、打,还能做什么呢?

2、交流:板书:沟通交流、传递信息)小结:**可以千里传音,化天涯为毗邻,给我们的生活带来了太多。

太多的方便。

二)任务呈现:掌握几种公众服务**的使用方法,明白不能乱拨应急。

**。自主学习:自己写出知道的几种公众服务**,同桌交流。

4、模拟打**。

小明家着火了,眼看火越烧越旺,学生观察,谈发现。

学生交流。第3页。

小明急得号啕大哭,不知如何是好,你能帮帮他吗?

1)、这时应该怎么办?(拨打。

2)、可是刚拿起**,小明却不知道怎么说,大家看火势凶猛,小明吓得不知所措,我们能帮帮他吗?

谁来合作表演一下?(3)、指名上台打**,其他同学仔细**,想想他的报警消防员叔。

叔能赶到吗?

4)、能赶到吗?为什么?我们在报警时还应该说清楚什么?(课件。

出示)5)、现在请同桌一人做小明,一人做消防报警台的接线员,合作表演。

6、认识查号**114。(出示:普通服务**号码**,学生在书上。

演示学生演示。

实践演练。第4页。

记录)通过本课的学习让学生理解神奇的**这一现代传媒工具与。

板。我们的生活密不可分。整堂课我主要联系学生的生活实际,让学生书。

在活动、模拟中得到感受、体验、**和领悟,从中得到情感的交设。

流、习惯的培养及能力的发展。即以活动促教学实效,以活动促自计。主发展。

备课时间。复备时间。

授课教师。所在单位。

课题课时分配项目教学目标。

神奇的**。

第2课时。课型上课时间。

新授2019.12.2

主备人。所在单位授课教师。

主备人。内容。

知识1.体会**与我们生活的密切关系,感受**正。

给我们的生活带来神奇的作用。

能力。过程2.知道**也是传递信息的工具之一,它的发展。

经历了漫长的过程。

方法。3.掌握几种公众服务**的使用方法,知道不能。

情感乱拨应急**。态度价值观。

第5页。教学重点。

知道**也是传递信息的工具之一,它的发展经历。

了漫长的过程。

掌握几种公众服务**的使用方法,知道不能乱拨。

应急**。多**课件。

教学难点教学、教具(课件)准备。

教学流程。教。

教师活动。预设学生活动。

第6页。学环节。

第7页神奇通话。

讨论引出119,知道这是公众服务**之一。

系统公众服务**。

1)了解普通服务**(**动。

画“公众服务**”)

a模拟场景,认识普通服务**。场景一(教师点击文字“场景。

一”。)现场表演:拨打96121)场景二(教师点击文字“场景。

一”。)现场表演:拨打114)b教师小结:普通服务**可以随时告诉我们想了解的信息,所以我们可根据需要来拨打这些普通服。

教务**。2)了解应急**。

师:那么应急**究竟有什么特殊。

之处呢?下面老师出几道题来考。

考大家。(教师点击**动画“小。

博士辨析”)

学。1)屏幕出现辨析题,学生依次。

判断并说明理由。

2)教师随机小结。(教师点击。

文字“小博士提示”)。

3)通过案例分析明白不能随便。

教师点击**录环拨打应急**。

音资料“小博士案例回放”)

a学生交流体会。

b教师小结。(教师点击文字“应。

急**别乱打”)

师:**给我们带来了许多方便,节但是我们还是需要注意拨打**。

的正确方法。世界上许多国家的公众服务**统一为110,相信不久我们国家也会进行整合,给大家带。

来更大的方便。

三、拓展与实践活动。

1.特殊的公众服务**(教师点击小强**、心灵之约、点歌**、

交通**等****)

师:随着人民生活水平的提高,**也逐渐开辟更新的领域,拨通**聊心里话、点首歌曲送祝福,据你了解,你知道哪些特殊服务**。

生相互交流。

第8页。的号码或名称?

1)教师对全文总结。师:通过这一课的学习,我们不但感受到了**与我们生活的密切关系,还了解了各种公众服务**的使用方法,懂得了打**的一般礼节,希望课后大家好好使用**,使它给我们带来更大的便利。

2、制作小小通讯录。

师:现在生活真离不开**,和同学联系,和亲友沟通,那么多的**还真记不住,有了通讯录就方便。

了。1)出示已有通讯录,交流通讯录的内容。(教师随机板书:

姓名、地址、固定**、移动**、email、qq及各种公众服务**……)2)修改完善通讯录内容。3、作业布置:将自己的通讯录内容进行充实,按类将各种重要的联系。

方式记录下来。

板书。神奇的**。

设计课。通过本课的学习让学生理解神奇的**这一现代传媒工具与我们的生活密不可分。整堂课我主要联系学生的生活实际,让学生在活动、

反模拟中得到感受、体验、**和领悟。后思。

第9页。

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