通信技术与我们的生活
今天我说课的内容是北京师范大学出版社课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第五课《通信技术与我们的生活》。本课程是根据《课程标准》中“穿越时空的生活”的要求设置的。本活动着重引导学生了解社会人与人之间的沟通，激发学生热爱科学创造科学的情感。
内容有三部分组成：第一部分让学生认识不断更新的通信家族，意在让他们体会自古至今通信技术的发展；第二部分让学生知道信从这到哪的过程，意在使他们体会到信的演变过程；第三部分是让学生认识送信人的艰辛，意在让学生珍惜生活感恩生活。计划用三课时来完成。
说教学目标：根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课教学目标分为以下三个：
1. 通过**及课前资料收集，了解通信技术的发展。
2. 通过介绍、交流通信工具，感受通信技术的变化及我们生活的改善。
3. 充分发挥学生的主动性，积极从小参与建设家乡，争当发扬创造精神及为人服务的主观意愿和行动。
教学重难点：引导学生认识通信的变化。让学生利用自己的语言通顺流利地介绍自己所知道的通信技术变化及影响我们的生活。
说教学方法：针对四年级学生活泼好动的特点以及新课标《品德与社会》中生活性、开放性、活动性的原则，我主要采用创设情景、小组合作互动等活动方式。
教学准备：为了更好的完成教学目标，学生课前搜集通信工具的**及调查资料。我制作多**课件。
教学时间：三课时。
说教学过程：《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为以下几个环节：
1、通信家族都发生了哪些变化？
2、你了解哪种通信方式？具体说一说。
3、通信在人们生活中扮演什么角色？有什么作用。
4、了解通信工具的变化：
a纸条信鸽信件短信传真机电子邮件。
b口信快马驿邮无线电电报传呼**可视**网络。
c信号烽火击鼓鸣金信号灯信号弹。
5、了解信的演变，明白信的“旅行”方式。
6、了解在家乡的信差。
7、明白通信影响我们生活的方方面面。
8、与破坏通信设施等行为作斗争。
9、自觉参与保护通信设施等行为。
一、不断更新的通信家族。
引趣是培养学生兴趣的一步。上课伊始，我对学生讲来自不同时代的通信工具。
首先利用课件将课文展示给学生们，其次让同学相互交流**信息：
2、感知信的变化与“旅行”
品德与生活》课程标准指出：儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我准备了这样的一个环节：
让学生一起来议一议从写信到收信的过程。根据不同的信件不同的要求，我们的祖国幅员辽阔，城乡结合，都有很大的不同。然后再让学生小组互动，相互交流所熟知的**信息。
3、绿衣使者。
首先我通过读报的形式让感知各种送信员的情况。之后，再引导学生介绍我们所知道的送信人员。接着让学生参与到课文中**信息中。在一边交流一边感知，体会送信工作人员的付出与贡献。
四、谈感受抒情怀唱颂歌。
通过本组课文的活动，你有什么感受，又有什么收获？请谈一谈。学生畅谈自己的感受。
我鼓励讲话：老师感觉到同学们个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的信息。从今天开始大家对我们的通信有了一个更深刻的了解，在享受着这科学的进步的同时，让我们好好的学习，爱科学，护科学，助我们生活变得更美好吧！！
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