出门在外说课稿四年级品德与社会

出门在外。

我说课的内容是山东版四年级下册《品德与社会》中第三单元交通连着你我他中的第二个活动主题天南海北任我游的第二个主题活动。。我将从以下几个方面来谈谈我对这节课的处理：1、说教材2、说课前准备3、说教法4、说学法5、说教学过程。

一说教材。本主题活动是在我们去旅行的基础上，学习外出的有关基本知识，引导学生里了解外出旅游时要提前做好出行的准备，以及外出旅游时要注意的事项，具有很大的现实意义。根据课程标准四年级小学生的心理特征结合课本，我经本主题活动的目标设计如下：

1、了解外出旅游时要提前做好出行的准备，以及外出旅游时要注意的事项。

2、培养学生呢个收集分析处理信息的能力。

3、培养学生具有初步的安全意识和自救自护能力。

学习外出的有关基本知识是本节课的重点，培养学生处理运用信息的能力是本课的难点。

二、说教法。

新课标指出“儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”根据教材特点，本课我主要采用开放式和体验式等教学方法，课前让学生收集外出时需要注意的事项，并做好记录，课上设计多种活动，突破本课的重难点。课后引导学生实践，从课堂还原到生活。

三、说学法。

主题活动的主题是四年级的小学生。这个年龄阶段的孩子已经具有一定的调查收集资料的能力，也积累了不少社会经验，是家长、教师办扶办放的成长阶段。在本课的学习过程中，通过课前收集资料，课上参与活动，来体验出门在外的感觉和所注意事项。

四、说教学过程。

第一环节情景导入古诗激趣。

我们在语文课上学习了许多离别诗、思乡诗、送行诗、谁能给大家背一背，俗话说：儿行千里母担忧，为了不使远方的亲人担心，我们出门在外旅游时，应该注意什么呢？

古诗是我国文化的瑰宝，我们应该做好国学经典的传承。而且上课开始就让学生背诵古诗可以刚好地稳定他们的情绪，提高他们的注意力。

第二环节：**学习，感知出门四部曲。

出门在外旅游的过程可分为四个阶段，老师给他命名四部曲，今天看这四部曲谁唱得好。板书：走前——路上——到达——返程。

这四个阶段，哪一个过程作的工作最多？最需要我们精心准备？

学生讨论，教师引导说出：走前与到达。

在活动前，做好分工。走前和到达这两个方面，使我们旅游的关键环节，要想玩得尽兴，就要做好这两点的准备。

第三环节：模拟活动——去青岛旅游。

1．以模拟家庭为模拟单位，将学生分成两个大组、若干小组，其中一组为“先头部队”，讨论走前应做哪些准备？另一组为“后续部队”，讨论到达后应该做什么？

两组分别派代表汇报自己的讨论成果。老师引导全班同学讨论补充。

通过具体的模拟活动，激发学生参与课堂的兴趣，也能进一步培养学生具有初步的安全意识和自救自护能力。

第四环节：深化认识，拓展延伸。

根据学生的经历，把你出门在外的经验说一说。

在结束部分，可以做一期有关出门在外的板报，让学生把本节课所学到的知识和自己的经验以这样的形式告诉大家。这样既可以相互交流又可以深化认识，能起到事半功倍的教育价值。

在本节课的设计中我遵循了学生的认知规律，又陷入神，逐步引导，以讨论式和**式为主要的教学方法，发挥了学生在课堂中的主体地位。以体验活动为中心，让学生在活动中学习了知识，提高了能力。出门在外时必须考虑周全，做好准备，才能让自己的外出安全、愉悦！

谢谢大家！