四年级阅读与写作（一）
姓名。把左边的俗语和右边对应的意思连一连。
丈二和尚摸不着头脑一家一半。
二一添作五弄不明白。
一不做，二不休有本领，有地位的人站在眼前，人们却不认得。
有眼不识泰山要么不做，要么做到底。
一、 我会变魔术。
扌+苗= 描 （描写） 又+土。
忄+光穴+巧。
次+贝工+贝。
忄+真女+老。
二、我会同音字。
环赛子。弟 （ 脯猛。
来不合着（ ）
慎 （ 急有。
三、给加点字选择正确的意思。
资”在字典中的解释有：（1）钱财；费用。（2）资格。（3）提供。（4）资质。
1、孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。（
2、爷爷把自己的一半工资捐给了“希望工程”。（
3、凭你的资历，这次应聘一定会成功的。（
4、这次成功的经验，大家可资借鉴。（
训练重点：1.联系上下文理解词语。
2.理解并仿写句子。
一） 暴风雨是一个筛子。
毕淑敏。我三十五岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。
一天傍晚，台风突然来了，暴雨如注。老师还会不会来上课呢？我拿不准。
那时，**还不普及，打探不到确实的消息。考虑了片刻，我穿上了雨衣，又撑开一把伞，双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎步。
雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命要裹挟我到云中去。我扔了雨衣，连滚带爬赶到了学校，看门的老人却说，从老师到学生，除了我，没有一个人来！
那一瞬，我非常绝望。不单是极端的辛苦化成泡沫，更有无穷的委屈和沮丧。
老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说，你以后会有大出息。我说：
“我是一个大傻瓜啊！”他说：“所有学生里，只有你一个人来上学了。
看，暴风雨是一个筛子。胆子小的，思前想后，都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。”
那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。也许我不是三千学生当中最聪明的，但今晚的暴风雨，让我知道了，我是三千学生中最有胆识和毅力的人。
从那以后，我就多了仔细，一步步有了今天的成功。
1、 仿照例子写成语。
例：失魂落魄。
2、“考虑了片刻，我穿上了雨衣，又撑开一把伞，双重保险，冲出屋门。”这句话中有三个动词是对“我”连续动作的描写，你能找到吗？
你能仿写上面的句子吗？
3、“暴风雨是一个筛子”运用的修辞手法是 ，这里的比喻词是 ，把比作。
4、用一组关联词语把下面两句话连成一句话。
1）我非常绝望。
2）极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和沮丧。
5、短文中这一天的天气是请把文中描写这样天气的句子用“﹏”
画出。6、“那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。”是什么照亮了“我”的心？二）
威廉格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。
可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时？”
昨天早晨。”
已处理过？”
碘酒。” 还痛吗？”
感觉血液跳动。”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。
“费用？”病人最后起身问道。
真令人高兴格里辛格笑容可掬地回答道不用付钱夫人为您治病对我来说真是一种享受谢谢您
1、给文章的最后一个段落加上标点。
2、从文中找出一对近义词写下来。
3．画线的句子中“医生的心思”是他们”指的是 。“添油加醋”是指 。
4．用自己的话概括第一自然段的意思。
5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？
这学期，老师经常布置在网上查阅资料的任务，加上同学们经常谈论从网上看来的新鲜事，你特别想让爸爸妈妈也给你买台电脑，而且还要能上网，请写出你跟爸爸或者妈妈的对话。（至少用3钟位置不同的提示语）
四年级 下 阅 三
四年级阅读与写作 三 姓名。猜字谜。例 人不在其位 立 1.九点。2.有他人变大。3.一点一点大。4.人我不分。5.没心思。修改病句 一 1 成分残缺或多余 我们要从小养成讲卫生 懂礼貌。春游那天，在风景秀丽的狼山顶上眺望长江。2 搭配不当 在老师的帮助下，他明确了学习态度。有了改革开放的政策，我国...
四年级寒假阅写一
什么？马市长顿时收敛了笑容，你怎么能这样，这绝对不行！哦，那么她爸爸是谁？马市长问道。就是您老人家呀！女儿神秘地笑了笑，说 不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。1 这篇文章的顺序被打乱了，正确的顺序应该是。2 文中突出表现马市长 变 的一对词是和 3 文中女儿向父亲 请教 的目的是什么...
四年级阅写作读教案
阅读 写作结合教学 一 教学目标 1 提高学生的课外阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。2 引导学生理清文章的脉络，了解文章的主要内容。3 引导学生抓住描写对象，体会作者的写作情感。教学重点 1 发现作者的写作顺序。2 了解文章的主要内容及情感。教学过程。一 阅读方法指导。1 出示课前资料 我家的小园 师...