四年级语文电子备课组第二单元错题集

发布 2023-01-26 22:11:28 阅读 8222

四(4)班。

一 、读拼音,写词语。

yǐn bì kòng xì yín rén zhù yi

chù jiǎolà jigǔ wzhàn lǐng

答案:隐蔽、空隙、引人注意、触角、腊酒、鼓舞、占领。

错误原因分析:

1、“隐蔽”的“蔽”字有些同学下半部分和宽敞的敞字混在了一起,写成了“敞”字。

2、“空隙”的“隙”字右边部分有两个小,上面这个小没有勾,下面的小有同学写成大了。

3、“引人注意”的“注”偏旁是三点水,有个别同学写成单人旁“住”;或者是没有把拼音拼完整,写成了“引人注目”。

4、“触角”的“角”跟“脚”字混在一起。

5、“腊酒”的“酒”字,很多同学都落掉了酒里面的一横,变成了“洒”字。

6、 “鼓舞”的“舞”字中间少了一竖。

7、“占领”这个词在书中没有出现,很多同学把“领”字写错了。

二、 比一比,再组词。

掘庐( )倔卢( )

答案:挖掘倔强庐山卢布。

错误原因分析:

倔、卢个别同学字形混淆,或者不会组词。

三、正确填写“的、地、得”。

蜗牛( )触角爬山虎( )角好看( )很。

慢慢( )变化紧紧( )贴着嫩红( )叶子。

答案:1、的 2、的 3、得 4、地 5、地 6、的。

错误原因分析:

的、地、得”用法的混淆或者不会运用。的、地、得用法分析:“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。

结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。

结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词。

结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

四、多音字读音的选择。

堤岸(dī tí)

扒土(pá bā)

答案:1、dī 2、bā

错误原因分析:

读音混淆,主要是多音字在不同词语中的意思理解不够。

五、选词填空。

搜索搜查。1)为了( )犯罪嫌疑人,警察打算对宾馆的每一个角落进行彻底的( )

2)解应用题的关键是从记忆中( )出相关的知识,列出正确的数量关系式。

3)无故( )别人的身体是一种违法行为。

答案:1、搜索 2、搜查 3、 搜索 4、搜查。

错误原因分析:

形近词区分混淆。搜索是仔细寻找、四处搜寻。而搜查是公安机关的工作人员针对怀疑具有犯罪证据的场所进行检查的行为,不论被搜查人同意与否都没有影响。这样的行为具有强大的司法作为后盾。

六、根据要求填空。

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”疑是的意思。在情况下,人们经常使用这两句诗。

答案:1、怀疑、以为 2、陷入困境,似已无望,忽而绝处逢生,出现了新的契机。

错误原因分析:

部分同学对诗句的运用还不熟悉。

七:阅读题。

北宋时期有个著名画家,叫文与可。无论是人物、动物,还是山水、花草,他都画得十分出色。

文与可特别爱画竹子。他家院子前后载满了青翠的竹子。文与可每天都去观察竹子,看看它们在不同时间、不同气候下有什么变化。

他看的高兴了,就挥笔作画。转眼之间,他的笔下就出现了一杆杆生动传神的竹子。

一次,文与可把一幅刚完成的画放在书桌上,走出了书房。画面上是几竿新生的嫩竹,靠近竹根的地方,有几个刚出土的竹笋,生动极了。当他从外面回到书房时,发现一只猫正抓着那幅画玩呢。

原来,那只猫把画上的竹子当成真的了。

有人问文与可画竹的秘诀,他回答说:“我非常熟悉竹子,每当我要画竹子的时候,竹子的样子就在我心**现了。我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。”

2、根据意思在短文中找出相应的词语。

1)描绘人或物,给人生动逼真的印象。( 传神 )

2)能解决问题的不公开的巧妙办法。 (秘诀 )

3)特别好,超出一般的。 (出色 )

4、 照样子,用带点的词造句。

胸有成竹—— 小明胸有成竹地说:“这个问题我来搞定!”

错误原因分析:

学生对词语意思的不理解,导致从文中找不出词语或找错词语。对胸有成竹这个成语理解的不够透彻,有些学生知道意思了,可是造句还是错误的,说明没有真正的理解这个成语。

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